认识论原理（认识论原理及方法论）

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辩证唯物主义和认识论的原理和理论是什么？

一、辩证唯物主义(第一课、第二课)

1.物质和意识的辩证关系

原理:物质决定意识，意识对物质有反作用。正确的意识可以促进物质。

* * *理论:①从实际出发；②重视意识的作用，树立正确的意识。

2.法律的客观性与人的主观能动性的辩证关系。

原理:法律是客观的，它的作用是不以人的意志为转移的，它制约着人的主观能动性。另一方面，人具有主观能动性，能够理解和适用法律。

* * *理论:要发挥主观能动性，要尊重客观规律，按客观规律办事。另一方面，要充分发挥人的主观能动性，理解和运用法律，改变法律运行的条件，化害为利。

二、唯物辩证法(第二、三、四课)

(A)接触角

1、联系的普遍性

原理:世间万物都是普遍相关的，没有谁是孤立存在的。整个世界是一个具有普遍联系的统一整体。

* * *理论:坚持从联系的角度看问题，了解和把握事物的真实联系，详细分析事物之间的联系。

2.因果关系

原理:事物之间的因果关系，既是先因与后因的关系，也是因与因的关系；原因总是伴随着某种结果，而结果总是由某种原因引起的；一切都处于因果关系中，因果是普遍的，是不以人的意志为转移的。

* * *理论:①认识因果关系的普遍性和客观性是人们正确认识事物和进行科学研究的前提；只有正确把握事物的因果关系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

3、整体与部分的关系

原理:整体处于统帅的决定性地位，部分从属于整体，整体的表现状态和变化会影响部分的表现状态和变化；整体是由部分组成的，整体功能的形成离不开一些原有的功能，一些又制约着整体。甚至在一定条件下，关键部件的性能状态会对整体性能状态起决定性作用。

* * *理论:①要树立整体观念，注重整体，寻求最佳目标；(2)做好局部，使整体功能最大化。

(二)发展的观点

4.发展概念

原理:一切事物都处于无止境的运动、变化、发展之中，整个世界是一个无限变化、永恒发展的物质世界；发展是一个新事物取代旧事物的过程。

* * *理论:①坚持用发展的眼光看问题；②把事物看成一个变化发展的过程；(3)明确事物处于什么阶段、什么位置；④与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

5.内因和外因的辩证关系。

原理:事物的发展是内因和外因共同作用的结果；内因是事物变化发展的基础；外因是条件；外因通过内因起作用。

* * *理论:坚持内因和外因的辩证关系，重视内因的作用，同时也不能忽视外因。

6.量变和质变的辩证关系

原理:事物的变化发展是量变和质变的统一；任何事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备；量变到一定程度必然导致质变，质变是量变的必然结果；任何事物的发展都有两种状态:量变和质变。

* * *科学:①剂量变化引起质变的原因；②坚持适度原则；(3)抓住机遇，实现跨越；④注意量的积累；⑤学会优化结构。

7.事物的发展是进步和磕磕绊绊的统一。

原理:事物发展的总趋势是向前的，发展的道路是曲折的；任何事物的发展都是进步与跌跌撞撞的统一；前途是光明的，道路是曲折的，前进中有曲折。曲折前进是一切新事物的发展之路。

* * *理论:坚持事物的进步性和跌跌撞撞是统一的，坚信前途是光明的，准备走一条曲折的路。

(c)相互矛盾的观点

8.矛盾的普遍性

原理:矛盾存在于一切事物之中，贯穿于一切事物的始终，即一切事物都是矛盾的，有时也是矛盾的。

* * *理论:要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾；要善于综合分析矛盾，坚持二分法，防止片面性。

9.矛盾的特殊性

原理:不同事物的矛盾有不同的特点；同一事物的矛盾在不同阶段有不同的特点；矛盾双方各有特点。

* * *理论:具体问题具体分析

10.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

原则:二者之间是辩证统一、不可分割的关系；这两者是相互关联的；可以在不同的场合互相转化。

* * *理论:①学会正确认识事物，掌握认知的顺序②学会科学工作。

11.主要矛盾和次要矛盾

原则:主要矛盾是指在事物发展中起主导和决定作用的矛盾，次要矛盾不起决定作用；两者相互依存，相互影响；在一定条件下互相转化。

* * *理论:要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾，妥善处理小矛盾。

12.主次关系

原则:主要方面是指对事物起主导作用的方面，次要方面是指起主导作用和不起主导作用的方面；它们之间的关系是对立统一的；它们相互排斥，相互依存，在一定条件下相互转化。

* * *理论:看问题全面，善于区分主流和支流。

13.两点论和重点论的统一

原则:主要矛盾和次要矛盾、主要方面和次要方面的关系的原则。

* * *理论:坚持两点论和重点论的统一，两点是带重点的两点，重点是两点的重点。

三、辩证唯物主义认识论(第5课、第8课)

14、实践与认识(理论)的辩证关系原则

原理内容:实践决定认识(理论)，认识(理论)反作用于实践。正确的认识和科学的理论对实践具有指导意义。错误的理解和不科学的理论阻碍实践。

* * *学习:坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论与实践相结合的原则。反对教条主义和僵化思想。

15、认识随着实践的发展而不断深化、拓展和前进。

原则内容:从深度上，理解需要加深；广义来说，知识要不断扩充；就过程而言，知识必须向前发展。

方发论:反对思维僵化、认识固定的观点，反对一切停滞悲观的观点。

16.认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，通过事物的现象来把握事物的本质和规律。

17实践决定理解的原则

原则内容:实践是认识的源泉、动力、目的和检验标准，是认识的基础，认识依靠实践。

* * *理论:从实践中获取、发展和检验知识，用知识指导实践。

四个。人生观和价值观(第6、7、8课)

17、社会存在和社会意识的辩证关系原理(历史唯物主义)

社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。先进的革命的科学的社会意识对社会存在有巨大的促进作用，相反，它阻碍社会存在。

18.价值观具有导向作用。

原则内容:价值观对人们认识和改造世界起着导向作用，对人生选择和人生道路具有导向作用。

* * *理论:要求我们树立和坚持正确的价值观，充分发挥正确价值观的导向作用。

19.集体主义是新时期我国人民正确的价值取向。

它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。(2)正确解决个人利益和集体利益的关系。是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。

* * *理论:要求我们(1)正确处理个人与他人的关系。(2)要顾全大局，反对小团体。③坚持集体主义，反对个人主义。

20、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的作用。

社会主义市场经济的性质和目的要求经济活动中的集体主义。②社会主义市场经济秩序的建立需要发挥集体主义的作用。③社会主义市场经济发展中出现的矛盾需要集体主义来调节。

21、个人活动与社会发展的辩证关系。

个人活动对社会发展具有动态影响。当个人活动符合社会发展规律和人民群众的根本利益时，对社会发展起到推动或促进作用；相反，它阻碍或破坏。社会条件和社会规律制约着个人的活动。

22.人生的真正价值在于对社会的贡献。

人生的价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的价值首先在于对社会的贡献。它是社会存在和发展的基本保证。②它是人生价值的基本标志。③是人生价值的可靠标志。衡量一个人的人生价值，不仅要看他对社会的物质贡献，还要看他对社会的精神、思想、道德贡献。在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。

要求我们在祖国富强和民族振兴的过程中，充分发挥主观能动性，不断实现和提高人生价值。

23.崇高的理想对人生和社会有着重要的引导和推动作用。

崇高的理想是社会进步的助推器。崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。崇高的理想是人生的精神支柱。

要求我们把个人愿望同社会主义、共产主义理想统一起来，把一切同祖国、人民和人类的命运结合起来。

24.人民是实践的主体，是历史的创造者(唯物史观)。

人民是物质财富的创造者。人民是精神财富的创造者。人民是社会变革的决定性力量。

要求我们树立群众观点，坚持群众路线。我们应该相信群众，依靠群众，为群众谋利益。

25、改造客观世界和改造主观世界的辩证关系。

改造主观世界是为了更好地改造客观世界；我们在改造客观世界的同时，也在改造自己的主观世界。

我们既要改造客观世界，也要改造主观世界。(1)改造自己的思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。(2)改造自己的认知能力。③改造主观世界和客观世界。

发生认识论原则

《发生认识论原理》是瑞士心理学家让·皮亚杰写的一部心理学著作，最早出版于1970年。

本书阐述了作者的发生认识论，认为该理论的研究对象是知识的增长，即起源。认知有其生理和心理基础，其生理基础是由生物体内外活动的相互作用而发展起来的。其心理学基础表明，认知的心理过程就是认知的形成，是通过心理同化和适应逐渐形成认知的过程。该书用建构主义解释了逻辑、数学和物理的认识论。

本书提出的发生认识论对人类认知的研究，对人类艺术认知能力和审美心理的研究影响很大。但没有解释主观认识反映客观世界的过程。

认识论原则

认识论，即个体的知识观，即个体关于知识和知识获取的信念，主要包括关于知识结构和本质的信念、关于知识来源和知识判断的信念，以及这些信念在个体知识建构和知识获取过程中的调整和影响，长期以来一直是哲学研究的核心问题。

认识论包括什么？哲学怎么说？

(1)实践是知识的基础，要坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展知识。

(2)认识对实践有反作用，要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论与实践相结合的原则，实现理论与实践的具体历史统一。

(3)真理是主客观一致的哲学范畴，是人们对客观事物和规律的正确认识。真相是客观的，真相面前人人平等。

(4)真理的条件性和具体性要发展真理，正确对待真理。

(5)知识是重复的，无限的。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

认识论的首要和基本观点

实践观点是马克思主义认识论的首要和基本观点。实践产生理论，检验理论，促进理论的发展。实践不仅是理论创新的源泉，也是理论创新的动力。

马克思主义的理论体系涵盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和理论。扩展数据

马克思主义理论体系中的科学社会主义理论由两部分组成，即科学社会主义的革命理论(即政权理论)和科学社会主义的政治经济学原理。

论马克思主义认识论

1.实践是认识的基础、源泉、动力、唯一标准、目的和归宿，这就要求我们坚持“实践第一”的思想，积极参与实践。

2.认识对实践有反作用，这就要求重视认识的反作用，发挥科学理论对实践的指导作用。

3.真理是客观的、具体的、有条件的。我们需要正确对待错误，在实践中不断丰富、发展和完善真理。

4.知识是重复的、无限的、上升的，追求真理是一个过程，需要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

哲学原理是什么？

辩证法有两个原则，对立统一和事物是变化的。唯物主义的原则只有一个，自然规律支配和制约着一切。认识论的原则只有一个，实践是检验对真理认识的唯一途径。逻辑理论的原理只有一个，逻辑就是找出规律和规则。* * *理论就是把哲学应用于实践。

哲学的四个基本原则

1.唯物主义，2。辩证法，3。认识论，4。历史唯物主义。

唯物主义解决了哲学的基本问题——物质与意识的关系，表明世界是物质的；

辩证法就是要解决这个物质世界是如何存在的——世界的联系、发展和规律；

认识论解决的是人如何通过实践认识世界；

历史唯物主义阐述了人类社会进步的规律、人性、价值、发展和历史趋势。

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