科学方法（科学方法名词解释）

今天给大家介绍一下科学* * *和科学* * *名词解释的对应知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站。

什么是科学？

科学* * *是:

1.探索性研究:对研究对象或问题有初步的了解，从而获得初步的印象和感性认识，为以后深入透彻的研究提供依据和方向。

2.描述性研究:正确描述某些人或现象的特征或全貌的研究。任务是收集信息，查明情况，提供信息，描述主要规律和特点。

3.解读方法:探究一个假设与条件因素之间的因果关系，探究现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律。

科学研究的起源:

一个是经验的问题，重点是经验事实与理论的相容性，即经验事实是支持还是否定理论，以及理论对观察的渗透和理论对新的实验事实的预测能力。

另一个是概念问题，重点是理论本身的自洽性、洞见性、准确性、统一性、与其他理论的兼容性和理论竞争力。

科学研究提供了对自然统一认识的现实图景。解释范式或模型是“自然秩序的理想”，它将零散的经验事实相互联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。

科学的* * *是什么？

●科学* * *是认识自然或获取科学知识的程序或过程。

现代科学始于20世纪初的逻辑经验主义。逻辑经验主义实现了科学理论从古典到现代的转变，使其成为哲学的一个特殊分支。

●一般来说，科学可以分为三类:经验、理性和审美。

科学* * *(这里的科学主要指自然科学)是认识自然或获取科学知识的程序或过程。它不仅指用于或适合于某一特定科学范畴的程序、* *、手段、技术或研究模式，而且指系统的、有序的、逻辑的和有效的步骤安排。这也意味着处理科学探究的原则和技巧的学科大致相当于“科学的理论”。

科学有着悠久的历史。在前科学时代，也就是科学的童年，亚里士多德的工具论是古代逻辑的杰作，欧几里得的几何和阿基米德的静力学是其突出的体现和典范。经过中世纪漫长的跋涉和艰难的积累，借助文艺复兴的东风，终于在近代科学诞生的前夕竖起了两座科学的永恒丰碑:经验主义者F·培根(1620)的《新工具》和理性主义者笛卡尔(1637)的《论* * *论》。这两部杰作代表了科学的两翼——经验归纳和假设演绎。他们建立了一个科学模型或模式。接下来两百年的发展大多是对它们的拓展和深化，或者是寻求它们之间必要的张力。其间休谟的敏锐追问和康德的伟大建构，以及赫歇尔、休厄尔、密尔、孔德、叶芳斯等哲学家基于古典科学的不懈探索，都是相当可观的。

现代科学无疑始于20世纪初的逻辑经验主义。它是在批判学派对科学的哲学反思、现代数学和逻辑的最新进展、物理学革命的成果(相对论和量子论)的基础上产生和成长起来的。其科学以经验证实或证实为基础，以语言分析为特征，以科学知识的逻辑重构为目的，从而建立了与科学紧密结合的现代经验科学的逻辑。逻辑经验主义实现了科学理论从古典到现代的转变，使其成为哲学的一个特殊分支。对它的批判构成了20世纪下半叶科学的主线，如波普尔的否定论、库恩的历史主义和拉卡托斯的科学研究纲领论。

所有的理论探索最终都是* * *探索。在科学创造的过程中，往往伴随着科学创新，尤其是当划时代的科学理论诞生时。哲学家科学家是伟大的科学家和伟大的哲学家，他们在科学的形成和演变中起着决定性和独特的作用。近代科学的奠基人伽利略和牛顿是近代科学的奠基人。他们在建造经典力学这座巍峨的大厦时，成功地使数学与实验、假设与验证、归纳与演绎、分析与综合相得益彰。达尔文的生物进化论是19世纪最伟大的科学成就之一。其中蕴含的科学思维已经广泛渗透到哲学社会科学领域，成为人们观察和处理问题的独特维度或视角。

在这里，有必要强调批判学派对科学的杰出贡献。批判学派的代表人物，如马赫、庞加莱、迪翁、奥斯特瓦尔德和皮尔逊，活跃在19世纪末20世纪初的科学和哲学舞台上。他们是20世纪科学革命(物理革命)和哲学革命(逻辑经验主义)的先驱，也是现代科学的起源。马赫的感官分析、历史批判意识、思维经济等诸多* * *理论原理和探究心理学提纲异彩纷呈；庞加莱的* * *理论和他对数学发明的假设、直觉、科学美和心理机制的阐述是美的；迪翁的整体论和历史主义，物理学理论的逻辑框架，洞察力的探索，人类精神的探索，各有千秋。奥斯特瓦尔德的能量理论思维不同于在研究中主动转换角色的实践。皮尔逊的怀疑和批判风格，揭示科学的意义和特征，倡导想象力和美感，发明和应用统计学，都令人惊叹。值得注意的是，批判学派的科学中也有很多后现代意识或酵素。

什么是科学？

1.历史规律

为了全面深入地把握研究对象的本质，科学研究不仅要考察对象的现状，还要考察其历史。历史* * *是根据文献记载的对象的历史形态和运动形态。通过对历史形态和运动形态的分析，可以发现规律，总结经验教训，指导当前实践，预测未来趋势。

历史* * *还用于确定研究对象在历史发展中的位置，以帮助制定发展战略。一般来说，历史学* * *广泛应用于社会科学的基础理论和一些学科的研究中，所以在运用历史学* * *做研究的时候，要注意逻辑学* * *和这些学科广泛应用的其他研究* * *的结合。

2.比较法

比较是唯一的歧视。比较法长期以来是人们认识事物的逻辑，后来逐渐成为一种普遍的科学研究。比较法是将两个或两个以上的对象进行比较，从而加深对所研究对象的理解。

比较有三种:相似比较、差异比较和异同综合比较。通常一篇学术论文是用比较法研究的，三种比较法都有可能用到。比如法国大革命、俄国十月革命、中国龙革命，是黄仁宇的《资本主义与二十世纪》中的一章，也可以看作是单独的一篇论文，其中使用了上述三种比较。

本文比较了相距遥远、时间跨度长达200年的三个国家的两次革命的相似之处，即三次革命“都发生在具有大陆特色的国家，都被迫放弃过去以农业为国民经济本位的制度，采取数字化管理的趋势”。

“这三个国家在改革过程中遇到了很多困难，因为过去的农业体制太深，政治集权牵扯太多，不容易脱胎换骨”，等等。还有比较三国和三次革命的区别，从而解释为什么三次革命都有自己的历程。通过异同比较，详细阐述了《三国演义》和三次革命与资本主义的关系。

20世纪以来，比较研究不仅广泛应用于科学研究，而且在社会学、历史学、文学、民族学、法学等诸多学科中形成了比较研究的分支，如比较文学、比较法学研究等。

比较法的运用要有条件，即被比较的对象要有一定的可比性:或同类型，或性质相似，或事物本身相似，等等。此外，比较也需要遵循同样的标准，要对对象进行本质和整体的比较，避免肤浅或片面的比较。

分类

分类的* * *是认识事物的逻辑。它把一组事物按照相同的属性(共性)归为一类，按照不同的属性(特殊性)又分为若干类。例如，有些动物根据身体结构、功能、外貌和生活习性分为鸟、昆虫、鱼、爬行动物、两栖动物和哺乳动物。有皮毛、四肢(大部分)、用肺呼吸、相对聪明、用乳汁喂养幼仔的动物，可以归为哺乳动物。

分类在科学研究中的应用，有助于组织大量复杂的资料，使研究工作有的放矢。同时，分类的结果也给了研究者专业预测的依据。比如门捷列夫通过分类发现了未被发现的物种；达尔文通过生物分类预测了未被发现的物种，后来得到了证实。

在分类的应用中，要注意研究对象的本质属性和多重属性，一次只能使用一个标准(即一个属性)，避免分类体系和层次的混淆。

4.观察法

观察是一种广泛应用的感性活动和认知，已经应用到科学研究中，成为科学研究活动的重要组成部分。以天文观测为例。千百年来，正是通过对天空空空和恒星的不懈观测，人类获得并拓展了对宇宙的认识，从而推动了天文学的不断进步。通过观察，希腊人发现了一些与那些永恒之星完全不同的行星空，并称之为“火星车”。在16世纪早期，哥白尼继续这些观察并建立了日心说。当然，这些成果的取得并不排除其他研究的应用。

观察包括直接观察和间接观察。直接观察是指直接利用人的感官(尤其是眼睛和耳朵)从被观察对象那里获得数据和信息，而间接观察则需要借助科学仪器和其他技术手段。无论直接观察还是间接观察，科研中提供的都是第一手资料。

生物学、临床医学、天文学、气象学、自然科学的物理化学、心理学、民俗学和社会科学的文学或新闻写作等。，都是比较应用的观察学科。研究者通过观察获得的数据和信息可以补充以往数据的不足，也可以起到修正以往错误数据和理论的作用。

观察应努力避免感官引起的错误。这就需要理性的思维和仪器来弥补感官的不足。理性思考尤为重要。没有敏锐的思维能力和探索能力，观察到的有用数据可能会变得无用。另外，长时间或多次观察时，要做好记录，以免遗忘，造成误差。

5.实验法

实验，原本是自然科学领域的一种研究，现在被语言学、教育学、心理学等社会科学领域所采用。实验的目的是观察未知的事实或知识，或者检验一个假设。它人为地设定条件或模拟环境，借助一定的设备探索出一些结论或规律。它是在实验者的监督下进行的，必要时可以在相同条件下重复再现某一过程。它把研究对象从各种复杂的环境和偶然的影响中分离出来，成为净化环境中的研究对象。

1953年，年轻的美国科学家斯坦利·米勒(stanley miller)人为地创造了原始大气的状态，这是说明实验的极好例子。他用氨、氢气、蒸汽和甲烷填充容器，然后加热混合气体。热量以水蒸气的形式产生，产生高温，就像生命刚出现时球上的高温一样。米勒假设当时的原始大气中一定有惊人的雷电风暴，于是他也通过容器进行了一些充电。

实验持续数周后，原本澄清的溶液慢慢变成橙色。最后，米勒对实验后得到的溶液进行了分析，发现了一个惊人的事实:实验开始时只含有元素和简单无机分子的溶液，实验结束后竟然含有一些有机化合物。这些有机化合物是蛋白质的基本组成部分，蛋白质是活细胞的主要成分。

无疑，这种实验对我们理解生命的起源很有启发。由于研究对象和学科的要求不同，实验的模式也多种多样。但对于初入研究领域的人来说，它有以下步骤可供参考:(1)提出科学假设；选择研究对象；完成实验场地和材料的准备；选择最佳实验* * *；观察、测试和记录数据；描述观察到的对象及其规律；总结结果，得出结论。

6.数学*

数学具有鲜明的抽象特征、逻辑特征和应用特征，是对相关对象进行定性分析的重要研究。定性分析和定量分析最早应用于化学研究，后来逐渐应用于许多学科(从自然科学到社会科学)。定性分析探索的是事物的本质和形态，定量分析探索的是事物的数量和变化，后者是前者的准确性。数学是定性分析和定量分析的工具。

应用于社会科学的数学有几个分支，如最优化、统筹规划、计划和统计分析。

7.系统* * *

系统* * *以系统论为基础，是一个比较新的研究。它不同于传统的分析与综合，而是强调从整体与局部、整体与外部环境的有序关系中进行研究，将对象置于整个系统中加以考察，以求获得最佳选择。在宏观课题的研究中，系统是避免孤立地、片面地看问题的有效方法。

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