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从两本文言文《学习游戏》和那天两个孩子的辩论中我们能学到什么？
学棋选自《孟子·告子》。
启示:通过讲述邱毅教两个人学下围棋的故事，说明在同样的条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们一定要专心学习，不能三心二意。
《两个孩子争吵的日子》选自列玉口主编的《列子·唐雯》。
启示:
(1)在生活中善于观察，你会有所发现。
(2)讲道理。
(3)要学习孔子实事求是的态度。
(4)即使是孔子这样的大学者，也有不知道的地方，需要我们虚心学习。
(5)视角不同，结论不同。
(6)学无止境，要树立终身思维。
(7)学习两个孩子坚持探索、独立思考、大胆质疑的精神。
两个孩子的抗日哲学
列子哲学:生而不生，化而不化。这是列子所理解的事物存在、发展、变化的规律。
在我看来，列子的生化哲学可以用下面的现代语言来解释:事物有生死变化，但不能感知生死变化。虽然肉眼看不到事物的生与死，但其实事物一直在变化。
有形无形的东西都是如此，比如生命，阴阳，四季。
在生命中，从出生或受孕开始，每一天、每一刻、每一刻都在不断发展变化，这就构成了生命本身。
其实我们每个人都在生老病死，只是受限于生活本身，无法感知这种变化。很多人直到生命的尽头才意识到这一点。
两个孩子之间的日本辩论现象及本质分析
两个孩子的争论告诉我们，要注意观察事物的本质，不要被表象迷惑，不要只强调一点，以偏概全。
1.他们两个能仔细观察日常现象，得出自己的结论，这是一种钻研精神。
2.他们能坚持自己的观点而不轻易动摇，这是一种坚持自己观点的行为。
从孔子身上我们可以看出，孔子虽然当时有名，但在这个问题上敢于承认自己的无知，可以说是谦虚的表现。这是每个人的风度。
就问题本身而言，从不同的方面可以得出不同的结论，也就是说，事物具有二重性，要想得到真理，就必须认识规律，这也是人类认识世界的唯一过程。
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