珠心算的坏处（珠心算的坏处,珠心算的利弊分析）

今天我就来介绍一下珠心算的坏处和珠心算的坏处。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个站点。

心算有什么坏处？

珠算是一种以算盘为工具的数字计算方法，被誉为中国第五大发明。我来给你整理一下心算的弊端，希望能帮到你。

总的来说，珠心算学习对儿童发展的影响弊大于利，其积极作用尚未得到科学有效的论证，但其消极影响却有大量的理论和事实证据。

近30年来，珠心算作为一种促进儿童智力发展的手段和方法，在我国部分地区和东南亚一些国家得到了普及。最近，在相关机构的推动下，中国一些地区已经设法将珠心算从一项校外智力开发活动变成了小学和幼儿园的必修课。我们需要以科学谨慎的态度面对珠心算教育向幼儿园延伸的发展趋势。

严格来说，任何内容想要进入中小学、幼儿园的课程，都必须满足三个要求:符合国家课程标准，符合儿童身心发展规律，符合知识本身的逻辑。因此，某种教学方法或手段，必须经过长期的实验研究和严格的科学论证，证明对全体儿童和学生的发展是有效的，才可以考虑进入课程体系。目前珠心算教育的发展还远远不能满足这样的要求。

“珠心算能促进儿童智力发展”没有科学依据

珠心算是“珠心算”的简称，是一种数学计算方法。顾名思义，它的基本原理是以珠算为基础的一种计算技巧。它以实际训练为基础，模拟训练，然后转向形象训练，最后在大脑中形成珠子的运动进行计算。形象地说，只是你脑子里的算盘。

纵观国内外已有的研究，大多集中在珠心算教育对小学生的影响上。经过对比分析，有研究发现珠心算教育对小学生的学习成绩有一定的积极影响，在一定程度上有助于促进其智力的全面发展。但珠心算教育对3-6岁学前儿童发展的作用缺乏权威的科学证明。

从理论上讲，学龄前儿童注意力、思维和智力的发展很大程度上与其内在生理成熟度有关，单纯强调外在教育或训练的作用是非常有限的。幼儿期的任何教育和训练都要在了解、遵循和符合幼儿身心发展的年龄特征的基础上进行，这也是幼儿园珠心算教育与中小学珠心算教育最本质的区别。6岁以前，儿童主要以具体形象思维为主，珠心算教育所追求的计算方法不符合儿童的思维特点。脑科学的相关研究表明，珠心算教育很难通过计算珠心算表象来培养儿童的表象能力，更难超越具体的表象思维，直接根据儿童的年龄特点快速进入表象思维。许多心理学比较研究也表明，珠心算教育对3-6岁儿童的注意力、思维能力和自我调节能力没有明显作用，对提高儿童的加减分和儿童的策略选择水平也没有明显作用。而且，对于数字概念还没有发育好的孩子来说，如果没有正确理解加减运算的实际意义，甚至一些数字的实际意义，就会过早地灌输这种抽象的计算规则，导致孩子概念的混乱，对数学学习的兴趣产生负面影响。

事实上，很多小学老师和学生家长反映，在幼儿园接受过珠心算培训的孩子，不仅数学学习没有优势，而且影响很坏。学过珠心算的孩子，在小学数学计算中，在计算问题之前总会想到珠心算，容易把珠心算和小学数学中“数”的表达混淆，难以建立对对数概念的理解，形成基本的数学逻辑能力，从而对数学学习造成障碍。

总的来说，珠心算学习对儿童发展的影响弊大于利，其积极作用尚未得到科学有效的论证，但其消极影响却有大量的理论和事实证据。

机械珠心算训练违背了学前教育的基本原则。

从幼儿园教育的教育目的和规律来看，珠心算教育本质上违背了学前教育的基本原则。我国《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应当充分尊重幼儿作为学习主体的经历和体验，尊重其身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导其在与环境的良性互动中发展。”而机械珠心算训练完全不遵循幼儿教育的这些原则。

任何外部的教育干预都需要建立在孩子是否对这种教育有生理和心理准备，以及孩子的学习兴趣和能力的基础上。珠心算虽然和计数物体或数字一样，只是一种计算方法，但它需要很强的抽象思维能力，而学龄前儿童的年龄特点又以形象思维为主，所以对于大多数孩子来说，学习珠心算是对其抽象思维能力的巨大挑战。而且由于珠心算依赖于复杂的公式和运势规律，孩子学习珠心算必须要有大量的记忆，同时还要注意、坚持学习、反复练习才能跟上珠心算的教学进度，这直接违背了幼儿注意力和记忆力的发展规律。有人认为珠心算可以培养孩子的记忆力和注意力，但这其实只是一种错觉。其本质是珠心算训练过程中的大量机械记忆。重复枯燥的练习会破坏孩子自由快乐的表达自然的生活，对孩子的身心发展是有害的，更容易损害孩子的学习态度，让孩子终身厌恶学习。从这个意义上说，幼儿园的珠心算教育缺乏对儿童身心发展条件的必要准备，不符合幼儿园教育所追求的让孩子拥有快乐童年的理念。

当然，有些幼儿园给珠心算教育披上了“游戏化”的外衣，但这并不能掩盖机械记忆和训练的本质，这与大多数孩子的身心发展特点是相悖的。儿童游戏的本质在于儿童的自主选择、自由表达、独立探索和自我发展，但心算的基本要素是既定公式、大量记忆和反复训练，这与儿童游戏、独立体验和自尊的理念背道而驰。所以，即使以情境、活动、游戏的形式进行珠心算教育，大多数孩子也很难淡化其训练枯燥的弊端。而且儿童记忆和训练珠心算需要花费大量的时间和精力，不可避免地占用了儿童本该用于游戏、休息和活动的时间，难以保证儿童必要的自由活动、游戏和休息。

儿童的数学学习需要给他们提供大量接触数和量的感官知识的机会，比如通过物理计算让他们认识到数和量在生活中的体现。珠心算超越了实物，直接以形象思维为主，会导致孩子缺乏量和数的感官知识。另外，小小年纪就直接进入珠心算，会导致孩子对数学的理解不全面、不完整，限制了孩子的思维方式。过早接触速成的方式，很容易导致孩子忽略学习中最本质的东西，反而会影响后续的学习。如前所述，珠心算只是一种快速的计算方法，但这种“快”是机械记忆的结果，导致孩子对对数的概念和关系理解不完全，影响了后续的数学学习。本质上，珠心算与数学本身无关。数学是一门认识世界的学问，心算更多的是一门技能。熟能生巧。

心算不能成为急功近利的牟利工具。

所以我们反对在幼儿园贸然开发珠心算课程。一、禁止幼儿园将珠心算作为园所特色，片面夸大其功能，作为迷惑家长的噱头和收取高额费用的工具。很多家长在“参加珠心算可以让孩子在竞赛中拿大奖”、“学习珠心算可以让孩子在数学上更优秀”的承诺下送孩子参加珠心算学习，但这种不切实际的宣传并没有告诉家长学习珠心算可能存在的弊端。很多家长，在学习珠心算一段时间后，发现自己的孩子不仅没有得到预想中的很多“好处”，反而失去了学习兴趣和探究精神。这才反思珠心算的弊端，后悔不已。更糟糕的是，一些幼儿园不仅把珠心算作为自己的特色，还要求所有孩子都参与珠心算学习。如果家长不出钱让孩子学习珠心算，孩子就不能待在教室里，也不能得到老师特别的尊重。这些幼儿园真正关心的不是算盘怎么算，而是各种借口怎么收费。算盘只是一个借口，一个谋利的工具。

第二，教育行政部门要认真、科学地对待和管理幼儿园珠心算教育的发展。目前，一些地区的教育行政部门作为教育主管部门，已经下发了在本地区幼儿园全面推广的通知。在心算对儿童发展的影响尚未得到充分科学论证的背景下，这种行政思维和做法是不审慎、不科学的。教育行政部门要以严肃的态度对待什么可以进入幼儿园教学和课程，把地方课程和园本课程的开设提高到能否实现国家教育培养目标、是否有利于下一代身心发展的高度。

第三，应倡导相关研究机构和专家对珠心算对儿童身心发展的影响进行客观、中立的长期跟踪研究。为了揭示珠心算对儿童的实际作用，需要进行一定样本量、一定时间的跟踪研究，综合判断珠心算对不同儿童发展的整体影响。幼儿园教育是一门严谨的科学，孩子的发展有其自身的规律。只有在科学研究和严格论证的基础上，才能对珠心算是否适合幼儿园做出令人信服的判断。

珠心算的利与弊

心算的利与弊；

一、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

宝宝的特点是好玩，好奇，对事物有直观的认识。学习珠心算时，珠算这种具体、直观、形象的计数和算术工具，不仅是一种教具，也是初学者的学习工具和玩具。当他们接触到算盘时，珠子的笔画被计算出来，珠子的运动被改变。就像打游戏一样，既好玩又吸引人，还能培养浓厚的学习兴趣。

同时，珠算简单明了，数以珠记，层次分明。加减乘除互算，算术算法清晰明了，宝宝易学易记。在珠心算教育中，听、看、读、手算、闪电、转珠子等动作都符合宝宝听觉和视觉的发展和运动规律。

二是激发宝宝学习的积极性和主动性。

宝宝的另一个特点是好动好胜。宝宝在学习珠心算时，有时会读会算，有时会用算盘，有时会听会看，有时会答出结果。还有分组比赛，看谁数得快，数得准，让宝宝在学习中始终处于积极的心态和主动的位置。珠心算，适合宝宝特点的教育方式，激发宝宝学习的积极性和主动性。他们在中学培养大脑功能，让婴儿更聪明。

第三，一科优秀，多科受益。

学习珠心算的婴儿与不参与学习的婴儿在大脑敏感度上有显著差异。学习珠心算的宝宝，在计算的快捷性、观察的即时性、记忆的牢固性、想象的丰富性等方面，都要优于其他宝宝。

第四，培养好心情。

宝宝在学习珠心算的时候，不仅可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，还可以养成认真严谨的学习习惯和学习时良好的自信心。能够集中注意力，独立做一件事，是宝宝最大的乐趣。

心算的缺点:

一、第一阶段孩子学习珠心算的目的有问题。大多数孩子学习珠心算是为了在生活中获奖和比较，违背了珠心算的原始原理，影响了孩子的正确理解。

第二，算法和之前算法的统一性不高。众所周知，珠心算是从高到低，即从左到右计算，而竖式计算是从低到高，即从右到左计算。不言而喻，两者存在一定的冲突。

第三，孩子的耐心。学心算很枯燥，孩子很难坐得住。家长需要课后复习习题，否则课程跟不上。珠心算课程密切相关。上节课不掌握，下节课就跟不上，造成恶性循环。

扩展数据

所谓珠心算，就是珠心算。珠算是以算盘为工具，进行加减乘除开方等运算的计算方法。

运珠的技巧有一定的规律和公式。当使用者能熟练操作算盘时，不仅能快速得到正确答案，还能通过脑细胞的生长，在脑海中描绘出算盘的盘面类型、等级和浮动变化。这种生动的算盘形象被称为“虚盘”。它通过感知、形象、记忆的过程在大脑中完成珠算，也就是我们所说的珠心算。

心算速度惊人。往往只要听到题数或者自己看到计算题，计算器就能脱口而出答案或者马上写出来。因此，珠算心理中心是一种先进的计算技术。

珠心算是一种通过思维计算数字并得出结果的活动。它是以珠算表象为载体，以珠算规则在大脑中进行的计算。

自从人类开始有数和数的概念，并能计算出最简单的数，就有了心算。为了辅助心算，出现了“取近取远”的计算工具，石头、树枝等也是最原始的取远计算工具。然后发明了计算、珠算、笔算、电脑算等计算工具和相应的算法。

珠心算培训班:

1.集中精神。

2.注意力持续时间。

3.持续关注。

4，注意力稳定。

5.手眼协调。

6.思维能力。

珠算是以珠算和数学理论为基础的计算技术。它是中国古代劳动人民的重要发明之一。几千年来，这项技术传播到世界各国，促进了人类文明的发展。

算盘和算盘是由中国古代的“准备”和“计算”演变而来的。这是一根小竹竿。把数字表达出来，用计算的方法计算出来，叫做“准备”。从中国最早的天文和数学著作《周易·suan经》中，我们可以知道“计算”至少在春秋时期就已经被广泛使用。中国考古学家从秦汉墓葬中发现了古代计算方法。

百度百科-珠心算

心算的优缺点是什么？

学习珠心算的好处:学习珠心算有利于增强孩子的记忆力。心算就是把珠算在大脑中记忆形成一个珠像，然后按照公式在大脑中搅拌珠子，算出结果。在计算的过程中，记忆数字、公式和结果，把数字变成珠子，把公式变成拉珠运算，本质上是一种形象记忆，有利于增强孩子的记忆力。

学习珠心算有利于提高速算能力。珠心算直观、形象、易操作、计算方便，特别是当数字较大时，计算起来就容易得多，大大节省了时间，有利于提高速算能力。

学习珠心算的缺点:学习传统珠心算不利于掌握计算方法。由于珠心算和现代数学教学的计算方法在计算过程和方法上有所不同，经常发生冲突，使学生无所适从，不利于学生掌握课堂上学到的常规计算方法。

传统珠心算需要记忆公式，强调记忆，常规计算教学法强调理解，对学生家长影响不大。到目前为止，还没有广泛使用，只是在特色培训课程中使用，算是一种特色和补充。

所谓珠心算，就是珠心算。珠算是以算盘为工具，进行加减乘除开方等运算的计算方法。运珠的技巧有一定的规律和公式。当用户能熟练操作算盘时，不仅能快速得到正确答案，还能在脑海中描述算盘的盘面类型、等级和浮动变化。这种生动的算盘形象被称为“虚盘”。

它通过感知、形象、记忆的过程在大脑中完成珠算，也就是我们所说的珠心算。心算速度惊人。往往只要听到题数或者自己看到计算题，计算器就能脱口而出答案或者马上写出来。因此，珠算心理中心是一种先进的计算技术。

以上内容来源:百度百科-珠心算

珠心算的利与弊

一、心算的好处:

1.符合儿童听觉和视觉的发展和运动规律。

孩子的特点是好玩，好奇心强，对事物有直观的认识。学习珠心算时，这种具体、直观、生动的计数工具不仅是一种教具，也是初学者的学习工具和玩具。当他们接触到算盘时，珠子的笔画被计算出来，珠子的运动被改变。就像打游戏一样，既好玩又吸引人，还能培养浓厚的学习兴趣。

2.激发孩子的学习热情和主动性。

孩子的另一个特点是好动好胜。在学习珠心算的过程中，有时看书，有时算，有时算，有时听，有时看，有时答结果，还穿插分组比赛，看谁算得快，算得准，让孩子始终保持积极的心态，主动学习。

3.提高注意力和记忆力。

在珠心算教学中，不断强化珠图式的生动记忆，极大地刺激了右脑，充分开发了沉睡的人类右脑，可以提高宝宝的注意力和记忆力。

二、心算的缺点:

1.算法和当前算法的统一性不高。

众所周知，珠心算是从高到低，即从左到右计算，而竖式计算是从低到高，即从右到左计算。不言而喻，两者存在一定的冲突。

2.孩子的耐心。

学心算很枯燥，孩子很难坐得住。家长需要课后复习习题，否则课程跟不上。珠心算课程密切相关。上节课不掌握，下节课就跟不上，造成恶性循环。

3.思维惯性模式的形成。

因为珠心算是基于珠心算熟练程度的快速算法，在大脑中进行，然后形成条件反射，直接通过心算得出结果，所以要学好珠心算，首先要熟练掌握珠心算。这会让一些会简单加减心算的孩子，因为不能熟练的做心算，不能在脑海中形成心算画面，所以不会做心算。

扩展数据:

珠心算原理:

珠心算是一种以数学原理为基础，以算盘为工具，用算盘表示数字的独特计算体系。数字和珠子是符号。珠心算只有三个符号，分别是1、5、0；数学有10个符号，分别是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。在心算中，符号是输入，符号是输出。

珠心算和数学都采用十进制计算方法，珠心算只是增加了一个起调节作用的“五升制”。运算基于20以内的加减，表中的乘除，四则运算中的一些规律和性质是适用的。珠心算的过程是通过逻辑思维、形象思维和灵感思维三种思维形式的综合运用来完成的。

珠心算的弊端介绍就这么多了。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在这个网站上找到更多关于珠心算的缺点，它的优缺点分析和它的缺点的信息。

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~