草原老舍（草原课文完整）

今天给大家分享的是老舍在草原上的见闻，我也会对草原文本做一个完整的解读。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

老舍《草原》的分段及其主要内容。

1.“草原”的细分

第一段(第一节):草原很美，作者惊叹。

好客的主人接待了作者一行。

第三段(第五段):马上就要走了，大家都很难过。

2.《草原》作者简介

老舍(1899年2月3日-1966年8月24日)，原名舒庆春，笔名青青、洪濑、废名。因为老舍出生在农历的立春，他的父母给他取名为“春情”，这可能意味着庆祝春天的到来和有一个光明的未来。上学后，我把名字改成了舒社宇，意思是“自暴自弃”，也就是“忘了我”。信仰基督教，北京满族是红旗人。

3.草原的主要内容

按照事件发生的先后顺序，依次描述了美丽的草原、蒙古人民热情迎客的场景、主客饮酒欢聚的场景。通过这些画面，表达了草原风光之美，人文情怀，民俗风情。

4.草原的中心思想

最后作者引用了一句话，为什么蒙古人和中国人不能相爱？表达了作者对草原的热爱和对蒙汉民族的深厚情谊。

草原的主要内容

《草原》的主要内容是描写作者看到草原后，被草原的美景所感染，使他心情愉悦，同时体验到迎客的热情和草原晚会的场面。

《草原》是现代作家、诗人老舍写的一篇散文。文章摘自老舍先生的《内蒙古风光》。

文章展现了草原风光之美、人情之美、民俗之美，作者表达了对草原的热爱。

草原原文

按照事件发生的先后顺序，依次描述了美丽的草原、蒙古人民热情迎客的场景、主客饮酒欢聚的场景。通过这些画面，表达了草原风光之美，人文情怀，民俗风情。以下是我给大家带来的《草原》原著，欢迎大家参考。

草原原文

这一次，我看到了草原。那里的天气空比其他地方更可爱。空空空气如此清新，天空空空如此清澈，我总想唱一首歌来表达我的喜悦。阳光下，是千里之外，不是无尽。四面都是山，地绿山绿。羊爬了一会儿山，然后又下来了。他们所到之处，就像在一望无际的绿色地毯上绣上了一朵朵白色的大花。那些山丘的线条是那么柔和，就像中国画只渲染绿色而没有墨线。绿色在四处流淌，轻轻地流进云端。这种状态既惊艳又舒服。我想环顾很久，坐下来轻声唱一首美丽的诗。在这种境界中，就连骏马和大牛有时也会驻足不前，仿佛在回忆草原的无限乐趣。

我们参观了陈巴尔虎旗。汽车走了150英里到达目的地。一百五十英里是草原。再走150里，还是草原。在草原上开车很洒脱。只要方向好，哪里都可以去。刚进草原的时候，除了一些鸟飞来飞去，什么也听不见，什么也看不见。走了很久，我看到远处有一条迂回的像玻璃一样明亮的带——河！牛羊多了，我看到马，还有微弱的鞭笞声。快到了，快到了。突然，远处的山上出现了一群马，好像是被一阵风吹来的。穿着各种颜色衣服的男女老少立刻像彩虹一样翩翩起舞。这是主人在几十里外欢迎远道而来的客人。主人看到我们，马上掉转马头，欢呼一声，跑到车前带路。宁静的草原变得热闹起来:欢呼声、汽车声、马蹄声一起响起。车子跟着马翻过了山，看到了一些蒙古包。

蒙古包外面，有很多马，也有很多车。许多人从几十英里外骑马或坐车来看我们。主人下了马，我们也下了马。我不知道那是谁的手，但我总是热情地握住它，握住它。我们的语言不同，但我们的心是一样的。握手握手，笑一笑。你说你的，我说我的。总的来说是民族团结互助。

不知怎么的，我进了蒙古包。倒奶茶，放奶豆腐，主客盘腿而坐。大家都很有礼貌，很热情，一点都不拘束。过了一会儿，好客的主人端进来一大盘羊肉。干部向我们敬酒，70多岁的老人向我们敬酒。我们回礼，主人举杯，我们回礼。这时的鄂温克族姑娘戴着尖尖的帽子，大方中带着些许羞涩，为客人唱着山歌。我们的歌手同伴也唱得很快。歌唱似乎比其他任何语言都更响亮，更感人。无论你唱什么，听者总会露出会心的微笑。

晚饭后，男孩们表演了骑马和摔跤，女孩们表演了民族舞蹈。客人们在跳舞、唱歌、骑蒙古马。太阳落山了，谁也不会离开。是啊！为什么不忍心告别蒙汉感情？

扩展数据:

正文的主要内容

按照事件发生的先后顺序，依次描述了美丽的草原、蒙古人民热情迎客的场景、主客饮酒欢聚的场景。通过这些画面，表达了草原风光之美，人文情怀，民俗风情。

作者简介

老舍(1899年2月3日-1966年8月24日)，原名舒庆春，原名佘雨，笔名青青、洪濑、废名。因为老舍出生在农历的立春，他的父母给他取名为“春情”，这可能意味着庆祝春天的到来和有一个光明的未来。上学后，我把名字改成了舒社宇，意思是“自暴自弃”，也就是“忘了我”。北京的满族是红旗人。

中国是现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《一家四代》、《茶馆》等。

扩展数据:

这篇文章是作者第一次到内蒙古大草原的所见所闻所感，通过这些东西来赞美草原的美丽和各民族之间的团结。这篇小品的台词充满了浓郁的草原风情:美丽的草原风光，一次次迎客、设宴送别的感人场景，淳朴好客的蒙古族同胞令人难忘。

这篇文章组织得很好，作者按照发展的顺序描述了草原的美景。然后描述草原迎客的场景和草原晚会的情况。作者从风景走向人物，最后以一首简洁有力又意味深长的诗结束。全文有序，脉络清晰，联系紧密，弘扬自然。文字语言优美，善于运用比喻和拟人。既相似又生动，简洁又传神。第三是场景的交融。无论是描写自然风光，还是宾主相见，相聚道别，作者的赞誉无处不在。

作为西部第一篇课文，本文旨在引导学生感受诗意的草原风光和民族风情，理解作者对草原的热爱和对民族团结的赞美；二是在阅读中体会一些表达方式的特点，积累语言；第三是进入西方。通过对这篇课文的学习，激发了学生了解西部的欲望，激发了他们探索西部的兴趣。

本课程的重点是引导学生随着作家的叙述，脑海中浮现出生动的画面，从而感受草原风光之美和人文情怀。教学的难点之一是品味优美的语言，体验表达；其次，通过学习这篇文章，我有兴趣了解西域。

扩展数据:

[教学目的的要求]

一是通过对文章中语言的分析，让学生受到美的教育和熏陶，了解蒙汉民族团结的深厚感情，培养学生热爱草原和草原人民的思想感情。

二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合所学的读写训练项目，加深对“丰富想象力”、“把握人物性格特征”等训练要点的理解。

[教学中的重点和难点]

理解课文内容，体会思想感情；加深对“发展丰富想象力”、“把握人物性格特征”等训练点的理解是本文的教学重点。

论文内容远离学生生活，有些句子含义很深，学生很难理解。

[班级安排]

三节课。

[教具准备]

幻灯片，磁带。

第一节课(预习指导课)

引言、写作背景和草原风情。

为学生提供反映草原风光和民俗风情的图片和读物。其目的是:①为突破难点，理解课文做准备。②培养学生使用工具书的能力。

第二，示范阅读课文。

第三，自学单词，重点理解以下单词:

回味，洒脱，迂回，飘飘，内敛，羞涩，体贴。

第四，展示预习大纲。

内容如下(教师巡视指导):

1.自己读课文，想想课文主要说的是什么。

2.仔细阅读课文，按照“描述”和“叙述”分为两部分。并根据课后的披露，总结第二部分各自然段的段意。

3.课后尽量在语境中理解两题中的句子，为下一节课突破难点，理解课文内容做准备。

第五，课堂上的交流。

学生交流预习，畅所欲言。

1.预习过程中有哪些问题？是如何解决的？

2.经过努力，什么都没有解决。

第二节课(演讲和阅读课)

首先，把握和总结“蒙古人和中国人为什么不深爱对方”这句话。世界比草还绿，太阳从西边落下。\".

(1)黑板标题。

(2)教师启发，朗读，板书，总结句子。

(3)按照“景物描写”、“叙述”和写作的方法，正文分为两部分。

二、在预习的基础上，重点总结句子，逐段阅读讨论，深刻理解课文内容。

让学生在预习中充分表达所学，让他们享受自学成功的快乐，从而培养他们自学的兴趣。在此基础上，教师给予适当的引导，使学生的认识得到提高和加深，达到正确认识事物的目的。

学习第一部分(第一段)。

(1)按名字读第一段，让学生根据草原风光和作者的感受把整段分成两层。

(二)围绕“天涯碧草”这一特点，设计以下思考问题，引导学生逐层阅读和讨论。

1.草原的日子给作者留下了什么印象？作者看完之后是什么样的心情？

2.太阳底下的草原风光一般印象如何？找出相关的句子，谈谈自己的理解。

3.找出“千里之外，海茫茫空”的具体句子，说说风景有多美。

展示草原风光的图片，引导学生看图欣赏。使在学生心目中树立的形象更加完美，从而培养学生思维的完整性和正确理解语言的能力。同时通过老师形象的刻画，把学生带到如画的草原，为下一步理解作者的感受做铺垫。

(3)作者在这种境界中有着怎样的情怀？怎么理解呢？这种思维问题的设计是有难度的，体现在不能直接用文中的词来回答，而要独立思考，思考的基础离不开文中的词。这样，要理解这句话，学生必须完成一个相对完整的认知过程，不仅仅是阅读，还要在语境中思考和说话。体现了“语言-思维-语言”的学习过程。

(4)创设情境，丰富想象。

学生听着音乐伴奏下的动情朗读，看图想象，让诗意的画面浮现在脑海里。

(5)总结写作。把握景物特点，拓展想象，运用恰当的比喻。)

学习第二部分。

这一部分是本文的重点。虽然很少有难句，但是草原民族特有风俗习惯的同学都很奇怪。因此，在教学时，要从整体出发，先理清脉络，让学生从整体上把握每个自然段落的主要内容，把草原人民特有的欢迎方式作为理解的重点，让学生理解文章所表达的思想感情，以及作者是如何写出人物的特点的。

(1)理清脉络。根据课后提示，总结第二部分各段主要内容。

(2)阅读第二段，引导学生理解主要内容，体会自己的思想感情。

1.按名字大声朗读，把第二段分成两层，说出每层的意思。

2.看完第一层，草原有什么特点？(浩瀚而寂静)

3.学二楼。

(1)展示文中图解的幻灯片，用图形对比。说说草原上的人是怎么迎客的。表现出了怎样的思想感情？(重点理解比喻句，把握表达“远方的欢迎、热切、盛装、拥挤”的词语，学生谈理解，教师适当指示，理解作者的思想感情，了解草原人民“好客”的特点)

(2)作者是如何写出草原人“好客”的特点的？通过写草原来欢迎人们的独特方式。)

(3)按要求自学第三、四、五段。

1、自学技巧:

①默读课文。

②有哪些「见面」、「娱乐」、「聚会」的场景？

③抓住关键词，感受思想感情。

2.兑换自学收入。

“相遇”是理解“不知道是谁的手”的关键...我摆脱不了”；每个人都说不同的语言...民族团结互助。

“待客”这一段着重理解“大家都有礼貌”...不在家”；歌声似乎比任何其他语言都响亮...微笑着。

(4)回到结论，通读全文，深化整体。

教师和学生一起用板书从文章的主要内容、中心和声、写作特点、本节课的重点训练项目三个方面总结全文。

第三节课(实践课)(略)

自我评估:

从学生自学能力的培养出发，我尽量做到“加强预习，长短讲，加强训练，大量阅读”。

课前预习和课外阅读要包含在每篇课文的教学中。预习是说和读的基础，是预习的深化，课外阅读是说和读的延伸。尽量把它们有机的结合起来。一般情况下，我是这样安排课时的:第一节课预习辅导班；第二节课读讨论课；第三节习题课和课外阅读课。

预习指导课程是基于高年级学生较强的阅读能力。所以不再是预习的重点，比如查字典生词，分段总结段落意思，而是作为一种习惯性的要求。预习课是学生下一次听课和阅读课要解决的重点和难点。在学生充分预习的基础上，阅读课有长有短。这门课程仍然以学生为中心。

老舍笔下的草原三美是什么？

自然美、人文美和语言美。

草原采访。文章描述了他第一次游览内蒙古草原时看到的美景，以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景。

老舍作品《草原》的主要内容有:作者第一次游览内蒙古大草原时看到的美丽景色和蒙古族同胞热烈欢迎的场面。表现了草原的美丽风光和蒙汉人民的深厚友谊，表达了作者对祖国边疆的热爱和对民族友谊的赞美。

扩展数据

按照事件的先后顺序，作者首先描写了草原的美景；然后描述草原迎客的场景和草原晚会的情况。作者从风景走向人物，最后以一首简洁有力又意味深长的诗结束。

《草原》是老舍1961年写的一篇散文。老舍(1899-1966)，原名舒庆春，现已废弃。北京的满族是红旗人。中国是现代小说家，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。他是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《一家四代》、《茶馆》等。

老舍《草原》全文

这一次，我看到了草原。那里的天气空比其他地方更可爱。空空空气如此清新，天空空空如此清澈，我总想唱一首歌来表达我的喜悦。阳光下，是千里之外，不是无尽。四面都是山，地绿山绿。羊爬了一会儿山，然后又下来了。他们所到之处，就像在一望无际的绿色地毯上绣上了一朵朵白色的大花。

那些山丘的线条是那么柔和，就像中国画只渲染绿色而没有墨线。绿色在四处流淌，轻轻地流进云端。这种状态既惊艳又舒服。我想环顾很久，坐下来轻声唱一首美丽的诗。在这种境界中，就连骏马和大牛有时也会驻足不前，仿佛在回忆草原的无限乐趣。

我们参观了陈巴尔虎旗。汽车走了150英里到达目的地。一百五十英里是草原。再走150里，还是草原。在草原上开车很洒脱。只要方向好，哪里都可以去。刚进草原的时候，除了一些鸟飞来飞去，什么也听不见，什么也看不见。

走了很久，我看到远处有一条迂回的像玻璃一样明亮的带——河！牛羊多，也见马，隐隐有鞭声。快到了，快到了。突然，远处的山上出现了一群马，好像是被一阵风吹来的。穿着各种颜色衣服的男女老少立刻像彩虹一样翩翩起舞。

这是主人在几十里外欢迎远道而来的客人。主人看到我们，马上掉转马头，欢呼一声，跑到车前带路。宁静的草原变得热闹起来:欢呼声、汽车声、马蹄声一起响起。车子跟着马翻过了山，看到了一些蒙古包。

蒙古包外面，有很多马，也有很多车。许多人从几十英里外骑马或坐车来看我们。主人下了马，我们也下了马。我不知道那是谁的手，但我总是热情地握住它，握住它。我们的语言不同，但我们的心是一样的。握手握手，笑一笑。你说你的，我说我的。总的来说就是民族团结互助。

不知怎么的，我进了蒙古包。倒奶茶，放奶豆腐，主客盘腿而坐。大家都很有礼貌，很热情，一点都不拘束。过了一会儿，好客的主人端进来一大盘羊肉。干部向我们敬酒，70多岁的老人向我们敬酒。我们回礼，主人举杯，我们回礼。

这时的鄂温克族姑娘戴着尖尖的帽子，大方中带着些许羞涩，为客人唱着山歌。我们的歌手同伴也唱得很快。歌唱似乎比其他任何语言都更响亮，更感人。无论你唱什么，听者总会露出会心的微笑。

晚饭后，男孩们表演了骑马和摔跤，女孩们表演了民族舞蹈。客人们在跳舞、唱歌、骑蒙古马。太阳落山了，谁也不会离开。是啊！为什么不忍心告别蒙汉感情？

扩展数据:

《草原》是现代诗人老舍写的一篇散文。正文主要讲草原风光图，迎宾图，蒙汉党图。最后作者引用了一句话，为什么蒙古人和中国人不能相爱？表达了作者对草原的热爱和对蒙汉民族的深厚情谊。

为什么蒙古人和中国人不能相爱？世界更绿了，太阳落山了。

蒙古人和汉族人交情很深，舍不得一下子分开。日落时分，他们在一望无际的草原上互相交谈。

主要内容

按照事件发生的先后顺序，依次描述了美丽的草原、蒙古人民热情迎客的场景、主客饮酒欢聚的场景。通过这些画面，表达了草原风光之美，人文情怀，民俗风情。

单词指南

新鲜:新鲜新鲜。

清晰:本课描述了光线充足。

一千英里:一千英里:一个宽泛的描述。一片绿色，非常辽阔。

浩瀚:形容无边无际，看不清楚。

女人味:柔和优雅。

渲染:中国画的一种画法，用水墨或浅色渲染画面，以增强艺术效果。

轮廓:用线条画出轮廓。

境界:事物的程度和表现。这里指的是草原空空阳光明媚，空清新，千里之外，青翠欲滴的如画景象。

回味:来自记忆的体验。

无限:无尽；没有限制。

陈巴尔虎旗:在内蒙古自治区呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游。

洒脱:这是指潇洒的行为。草原辽阔平坦，开车可以随心所欲，不用担心任何危险。

转身:转身，盘旋。在本文中，河流就像一条带子，蜿蜒曲折。

翻领舞:翻领和裙子在风中飘动。

转【诸n】:改变方向、位置、形势、情况等。

乘[chéng]:再读shèng，如“千乘之国”。

奶茶:掺牛奶或羊奶的茶，是蒙古族同胞敬客最重要的饮品。

奶豆腐:是用牛奶做成的凝固食品。它被装在盘子里作为小吃，而不是豆腐。

克制:过分克制自己，让自己的态度看起来不自然。

手抓羊肉:蒙古族同胞习惯把羊肉切成大块煮熟。吃的时候用刀切，用手抓。

鄂温克族:中国少数民族之一。分布于内蒙古自治区呼伦贝尔盟和黑龙江省讷河县。

害羞:害羞和不自然的态度。

骑马:骑马是鄂温克族的一项传统体育运动，最初是牧民放马的一种技能。运动之初，让烈马冲刺，所有骑手在后面疾驰。当他们到达一个适当的距离时，他们会快速骑上他们的马，这样第一个困住马头的人就会获胜。

忍:我有心。

雅:水的边缘一般指的是边际。

在夕阳下说再见。

学习目标

认识四个新单词；能写十四个新单词；能正确写出“渲染、速写、洒脱、迂回”等词语。

动情地读课文，背诵第一段和第二段。

感受内蒙古大草原的秀美风光和风土人情(重点)，体验蒙中人民的深厚友谊，对了解西部产生兴趣(难点)。

努力琢磨出漂亮的句子，理解作者表达的一些特点，学习作者表达的方法(难点)。

该作品入选北京师范大学出版的四年级语文书第一册、人教版五年级语文书第二册、河北教育出版的五年级语文书第二册、江苏教育出版的六年级语文书第一册。作者老舍原名舒庆春。作者表达了对草原的热爱和蒙汉之间的深厚友谊。

百度百科-草原

《草原》是哪位作家的作品？

《草原》是现代作家、诗人老舍写的一篇散文。入选教育部编的新课标(旧教材)、五年级第一课、六年级第一课。本文主要描述了三幅生动的画面:草原风光图、迎宾图、主宾聚会图。最后作者引用“为什么蒙古人和中国人不相爱？天边的草更绿，夕阳西下”来表达他对草原的热爱和蒙中两国的深厚友谊。

作品名称

草地

作者

老舍

创建年份

现代

作品来源

内蒙古风光(《老舍全集》第16卷)

文学体裁

散文和随笔

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