温故而知新（温故而知新类似的句子）

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回顾过去，学习新的含义。

复习旧知识就是复习旧知识，获得新的认识和经验。

出自春秋时期孔子弟子《论语·为政》:“子曰:‘温故而知新，可以为师。子曰:温习所学，然后可以从中获得新的认识和体验。有了这个，你就可以成为老师了。

“古为今用”是孔子对中国教育学的一大贡献。他认为我们可以通过不断复习所学知识来获得新知识。这种学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识往往是在过去所学的基础上发展起来的。所以，温故而知新是一种非常可行的学习方法。

“温故而知新”的学习方法

“温故而知新”是教育家孔子提出的教育理念，他为三千弟子的成功铺平了道路。在我们新时代的教育理念中，“温故而知新”已经成为千千学生记忆文明的重要方式。

第一，在“认识新”之前“回顾过去”

每天学习新知识之前先复习前天学的内容(选择复习对象)。

第二，课后“温故而知新”的巧妙运用

“温故而知新”是减少遗忘的良师益友和良药。学生天生自制力差，思维懒惰。教师要善于引导学生形成课后“温故而知新”的习惯。比如晚上睡觉前，我会回忆当天学到的新知识和内容，第二天早上上课前。午休前，我会选择较差的科目进行回忆，反复灵活地“回顾自己的过去”，让自己对“盘点”的知识越来越多，对文化知识和技能越来越熟练。

三、作业的布置

作业是“回头看”的见证之一。目前书店作业种类繁多，与新课程的目标不相适应。老师要通过点对点布置作业来减轻学生的负担，让学生通过精准的作业来“检讨自己的错误”。上述教学方法具有以下特点:改变填鸭式的紧张复习氛围；学生成绩的提高增强了自信心；教师在教育教学中很容易提高教学质量。

“温故而知新”无疑是强化记忆水平、降低遗忘率的有效学习方法。我们不妨付出一点责任和思考，我们会在生活和工作中获得更多的快乐。

温故而知新是什么意思？

意义:在复习旧知识的时候，可以有新的体验和发现，所以可以成为老师。

原文出自《论语》第二章，治国。

子曰:“温故而知新，可以为师。”

注:温故而知新:因此，已经过去的(指已经学会或掌握的知识)是新的，是刚刚学会的。

阅读:

下一句是“你可以当老师”。

“温故而知新”有四种解决方法。一种是“温故而知新”，从中获得新的感悟。二是“温故而知新”:一方面要复习法律法规的故事，另一方面要努力获取新知识。三是温故而知新。凭我丰富的经验和不断提高的理解力，我总能从以前读过的东西中学到更多。第四，我认为正确的解释是指我们可以通过回顾历史来预见和解决未来的问题。这才是真正的高手应该具备的能力。

“古为今用”是孔子对中国教育学的一大贡献。他认为我们可以通过不断复习所学知识来获得新知识。这种学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识往往是在过去所学的基础上发展起来的。所以，温故而知新是一种非常可行的学习方法。

作为一名教师，温故而知新意味着什么？

它的意思是:复习旧知识以获得新的理解和经验，凭借这些你可以成为一名教师。

出自:《论语》

子曰:温故而知新，可以为师。

解读:孔子说，复习旧知识，就能有新的体验和发现，成为老师。

扩展数据:

“温故而知新”有四种解决方法

1、温故而知新，复习已学过的知识，从中获得新的感悟；

2.温故而知新。一方面要复习法律法规的故事，另一方面要努力获取新的知识；

3、温故而知新。以我丰富的阅历和不断提高的悟性，回头看的时候总能从以前看到的东西中学到更多。

它意味着我们可以通过回顾历史来预见和解决未来的问题。这才是真正的高手应该具备的能力。

温故而知新是什么意思？

“温故而知新”就是复习旧知识，获得新的知识和经验。这句话的出处是《论语·治政》。

回顾过去，学习新的含义。

知道，领悟；知新:有两层意思:获得新的体验和理解新的内容。它意味着复习旧知识，获得新的理解和经验。

来源:《论语·为政》孔子说:“温故而知新，可以为师(yǐ)。”孔子说:“只有复习所学，获得新的知识和经验，才能成为老师。”)

《论语》中关于学习的句子

1.知之为知，不知为不知，知之为也。——《论语·为政》

2.敏感好学，不耻下问。——《论语·公冶长》

3.子曰:“见贤思齐焉，见贤而自省。”——《论语·立人》

4.子曰:“无远虑者，必有近忧。”——《论语·卫灵公》

5.子曰:“刚而不令；他的身体不对，虽然他不服从。”——摘自《论语·鲁兹》

6.子曰:“不怒则不怒。没有三转，没有”——《论语》

7.子曰:“学而不倦，教而不倦，有何用？”——论语

8.子曰:“知不如善，善不如乐。”——《论语·永业》

9.子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语·为政》

10.子曰:“时学不如时学，是不是？有朋自远方来，不亦乐乎？无知不满不是君子？”

——《学论语》

《论语》简介

《论语》是孔子及其弟子的语录集，由孔子的弟子和再弟子编纂，直到战国初期。全书共20章492节，以语录为主，记叙为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。这本书是儒家经典之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。与《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》合称为“四书五经”。

温故而知新。

温故而知新，原文解读，相关故事如下:

回顾过去，学习新的含义:

只有复习学过的东西，才能从中获得新的感悟。

所以老:刚(承)能:能:靠:成。

温故而知新来源:《论语》中，孔子说:“温故而知新，可以为师。”

回顾过去，学习新的翻译；

孔子说:复习学过的东西，从中获得新的知识和经验，就可以成为老师。

在这一章的卫灵公一章中，孔子说:“要仁慈，不要屈服于你的老师”(孔子说:“即使是老师，在谈论什么是对的时候，也不必谦虚)。本章中的“师”字也是用“人”来解释的。

总的来说，孔子说:三人行，必有我师。择善而从之，改恶而从之(子曰:数人同行，必有人为我师。选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就要引以为戒，改正。

《子章篇》中，魏公孙问子贡:你是怎么学的？子贡说:文武之道不落地，在于人。圣人知其大，朴实无华知其小，故有文武之道。

师父为什么不学？为什么总有老师？(卫国的孙超问子贡:孔子从哪里学来的知识？子贡回答说:周文王和武王的教育成就并没有完全失传，而是流传于世界各地。有才能的人能抓住重要的部分，普通人能抓住最后的部分。事实上，文王和武王的教育成就在世界任何地方都是看不见的。那么我的老师还没学到什么呢？为什么需要一个正规的老师？

“为人师表”有两种解决方法:一种是这样的人才可以当老师；第二，只有自己做到这一点，才能成为老师。前者重在识人，后者重在修身。这两种解释有不同的含义。虽然这两个意思可以让这一章更完整，但从上面提到的“老师”的含义来看，用修养和自我期待来解读可能更合适。

《追忆似水年华》新解:

“古为今用”是孔子对中国教育学的一大贡献。他认为我们可以通过不断复习所学知识来获得新知识。这种学习方法不仅在封建时代有其价值，在今天也有不可否认的适应性。人们的新知识往往是在过去所学的基础上发展起来的。所以，温故而知新是一种非常可行的学习方法。

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