草虫的村落课文（草虫的村落课文朗读）

今天给大家分享一下草虫村文学的知识，也给大家讲解一下草虫村文学的阅读。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

蚂蚱村是几年级？有哪些短信？

《草虫村》是人教版六年级上册语文第三课。

《草虫村》一文表达了作者对小生物和大自然的热爱。

作者以奇特的想象力，跟随一只爬行的小虫踏上了蚱蜢村的奇异之旅，体现了作者对自然和昆虫的热爱，生动地写出了昆虫的生活场景。

做出赞赏的评论

(1)丰富的想象力。

小说作者看到一只小虫独自在草丛中爬行，把它想象成游侠、南方少女、音乐家、劳动者，赋予了小虫勇敢、勤奋、智慧的特质，让每一只美丽的小虫都深深地印在读者的心里。

(2)拟人和比喻的修辞。

村庄原本是一个人们共同生活的地方，但在文本中，小说作者给了蚱蜢一种生活方式。他们不仅有钱，而且有高雅的艺术追求。他们不仅会享受生活，还会创造生活。

“草虫村文学”的原文与赏析

作者以奇特的想象力，跟随一只爬行的小虫踏上了蚱蜢村的奇异之旅，体现了作者对大自然和小昆虫的热爱，生动地写出了昆虫的生活场景。

草虫的原始村文

今天，我又躺在田野里，在无限的寂静中忘记了世界，忘记了自己。

我用目光追随着爬行的小虫，进行了一次奇怪的旅行。

空空空间在我眼前扩大了，细细的草茎形成了郁郁葱葱的森林。一只虫子，一只有着坚硬黑色盔甲的虫子，在这片森林中迷路了。我想一定是游侠！你看，它虽然迷失了方向，但依然在骄傲地前行。它不停地颠簸，终于找到了一条路。我的眼睛追随着它的脚步。它走啊走，一路上遇到了很多同伴。他们互相问候。我很想和他们打招呼，但是我不懂他们的语言。

他们的村庄散布在森林边缘的小山上。在这里，许多黑甲虫村民熙熙攘攘。勇敢的黑甲虫走进了村庄。我看到在众多类似的虫子中，有一只娇小的从洞里跑出来迎接回归者。他们意味深长地对视了很久，然后一起愉快地走回山洞。

我能看出蚂蚱村哪个是街，哪个是巷子。大街小巷，五颜六色的小蛔虫披上了漂亮的五颜六色的衣服。在这些粗壮的黑甲虫中，它们就像南方的少女，让许多虫子驻足凝视。一群黑甲虫聚集在蜥蜴面前，向怪物投去好奇的目光。他们友好地互相交流，好像在非常投机地交谈。看啊！蜥蜴似乎忘记了旅途的疲劳。它带着几只小黑甲虫，到处拜访远房亲戚的家。

我的目光被一群音乐家吸引住了。一共有十几个，分散在两棵大树下——两簇野生灌木和紫色的小果子，被太阳烤得黝黑。甲虫音乐家全神贯注地拍打着翅膀，优美的韵脚像精神泉水一样流淌出来。这个时候我觉得他们的音乐优于世界上所有的音乐，只有虫子才能演奏！

我的目光顺着幽僻的小路，看到了村民们的劳作生活。他们的团队不知道他们从哪里来。他们一定在很远的地方，对吗？现在它们又回来了，用前肢推着比身体大两三倍的食物，向大路走去。是什么让他们如此勤奋？

我完全糊涂了。虫子的大脑里有多少智慧？我看见气象员正忙着观察天气；工程师们正忙于建筑设计...各种不同的工作都有特殊的bug。

我看到了很多。...

我徘徊了一个漫长的下午，直到夕阳亲吻西山，红鸽子的歌声唤回了我的心。我在草丛中发现了一个快乐的昆虫世界。我是多么自豪啊！

我想牵着你的手去曹冲村散步。

文本欣赏

文章中心

作者以奇特的想象力，跟随一只爬行的小虫进行了一次奇特的蚂蚱村之旅，体现了作者对自然和小生物的热爱，生动地写出了小虫们的生活场景。

作者以独特的观察力、想象力和创造力，为我们描述了这样一次奇特的旅行，让我们在漫游的想象世界中感受到作者传达的热爱自然的美好情操，在与小生命的交流中体现出的晶莹童心，字里行间透出的生命的深沉气息。作者充分发挥想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，生动地向我们展示了一个草蜢的世界。

写作方法

这是一篇表达独特的文章。作者充分发挥自己丰富的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，生动地向大家展示了一个草蜢的世界。详情如下:

(1)想象力丰富，用虫子的视角看世界。作者看到一只小虫独自在草丛中爬行，把它想象成“游侠”；看到五颜六色的小蛔虫，把它们想象成“南方少女”；看到甲虫拍打翅膀，把它们想象成“音乐家”；看到甲虫带着食物行走，想象它们是从远方归来的“劳动者”...丰富的想象力赋予了小甲虫勇敢、勤奋、智慧的特质，让美丽的小甲虫深深地印在了读者的心中。

(2)拟人和比喻的修辞。村庄原本是一个人们共同生活的地方，但在文本中，作者给了蚱蜢一种生活方式。其实草虫村不过是草虫生活的山洞，但在作者眼里，它和人类生活的世界并无二致。有大街小巷，各种各样的人。他们不仅有丰富的情感世界，也有高雅的艺术追求。他们不仅会享受生活，还会创造生活。

写这篇课文的目的是通过对课文的学习，让学生感受到作者对自然和小生物的热爱；二是了解作者是如何观察和运用自己丰富的想象力来表达自己独特的感受。这也是讲授这节课的重点。

《草虫村》这篇课文的内容是什么？用自己的话总结。

这是我刚刚了解到的。主要讲的是作者带着一只黑色甲虫，一边再次享受大自然，一边进行的奇特旅行。作者看到了蚂蚱村，小骑士闯进了村子。在众多的虫子中，一只更小的跑了出来，他们对视了很久。然后他高兴地跑回山洞。在曹冲村，我看到了街上虫子的生活、劳动和工作。最有趣的是，我还看到了他们。

六年级语文“曹冲村”的文本分析

课文是指课本上的课文，不同于笔记和习题，一般出现在语文或地理中。英语，带对话和短文。以下是我给大家带来的六年级语文《草虫村》的课文解析，希望对你有所帮助！

《草虫村》是一篇有特色表达的散文。凭借丰富的想象力和拟人、比喻等修辞手法，一个草蜢的世界生动地展现在大家面前。作者以奇特的想象力，跟随一只爬行的小虫踏上了蚱蜢村的奇异之旅，这体现了作者对大自然和小生物的热爱。

1.在无限的寂静中，忘记世界，忘记自己。

“静”不仅是环境的静，更是心境的静。在这样的环境和心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的精神负担和沉寂，使自己的身心重新融入自然。

2.空空空间在我眼前扩大了，细细的草茎形成了郁郁葱葱的森林。一只虫子，一只有着坚硬黑色盔甲的虫子，在这片森林中迷路了。

这个空房间在作者的想象中被放大了。这时，细细的草茎形成了茂密的森林，长长的草成了森林。一只迷路的虫子，像游侠一样，走过这片森林的中央。

3.甲壳虫全神贯注地拍打着翅膀，优美的韵律像灵魂的泉水一样流淌出来。这个时候我觉得他们的音乐优于世界上所有的音乐，只有虫子才能演奏！

“灵泉”形容春天是非凡的，有灵性的。这些甲虫甚至是音乐爱好者。当它们扇动翅膀发出声音时，最美妙的声音就像精神的泉水一样流淌出来。作者赞美这些音乐家，不仅被他们深深吸引，还认为他们的音乐胜过世界上所有的音乐，认为这是只有虫子才能演奏的天籁之音。从这段文字和结尾的感叹号中，我们可以感受到作者对自然界小生物的推崇。

我徘徊了一个下午，直到夕阳亲吻西山，红鸽子的歌声唤回了我的心。

作者奇异的蚂蚱村之旅花了一个下午，是一种陶醉。《无心》讲述了作者对奇异旅行的执念；“只有当我唤回我的心灵”清楚地表明，我的心灵沉浸在一次陌生旅行的喜悦和自豪中。

人教版六年级语文第三课的中心思想是什么？

人教版六年级语文第三课的中心思想是什么？

正文介绍了作者跟随一只爬行的小虫，进行了一次奇特的蚂蚱村之旅，让我们感受到了作者在这个想象的世界里游荡所体现出的热爱自然的思想感情。

人教版六年级上册语文第三课《草虫村》有600字的习题。

蜘蛛；蜘蛛状物体；星形轮；交叉；连接手柄；小标题

天气转暖，蜘蛛出来在屋檐前织网。这让我想起小时候猜的一个谜语。谜语是:

南阳的诸葛亮，

稳坐军帐，

排列八卦，

抓一只苍蝇飞起来。

从那以后，我就一直在关注八脚诸葛亮是怎么抓到飞将的。我看到它有各种方法来抓他。如果蚊子、蚊蚋等小昆虫飞走了，碰到网，正在挣扎，蜘蛛突然赶到，急忙抓住它，咬在嘴里，或吸它的汁液，或咬回网中央，或咬断屋檐。似乎我们毫不费力地咬下一片面包或饼干。如果扔进网里的不是这些虫子，而是一只力气很大的飞虫，它冲进来，放出丝来，用脚把它绑在飞虫身上。直到受害者挣扎。苍蝇来了，会武装到牙齿，比如蜜蜂；眼看被网住，蜘蛛冲到前面，用自己的丝缠住飞将，转身就走，生怕被它的标枪甩出去。但我没走远，就转了一圈，又绕了一圈，走远了。然后转了几圈，跑了一圈。我见飞将军挣扎的力量较弱，便走近仔细刺了一下。有时候绑好的丝和布袋一样密。当蜜蜂被包在这样的袋子里时，它们经常发出吱吱的声音。但是孩子们通常喜欢蜜蜂而不是蜘蛛。如果他们看到他们，他们经常救蜜蜂。

但最难抓的是穿盔甲的飞将军。例如，一只甲虫被捕捉到飞入网中，但它的盔甲非常厚和重。不仅如此，它的强度也非常持久。它的六条腿由东向西推，很容易把这条腿扎住，另一条腿又伸出来。有时候我扎了好几下，然后它就滑了，砰的一声掉地上了。蜘蛛只能带着仇恨看着互联网。现在都不重要了，最可怕的是相遇并胜利。它来得突然又悄无声息；抖动双翼，刺进网中，匆匆离去。网在颤抖，蜘蛛以为有什么东西被网住了。他冲上去抓的时候，毫无防备。他用最敏捷的手段，突然用脚抱住它，飞快地飞走了。当蜘蛛被它攻击时，它很难逃脱。它被抓起来，被建英蛰了，封在泥屋里，等建英的孩子长大了当面包吃。空的蛛网永远无法修复，却一天天地被破坏，直到飞走，被毁灭。

蜘蛛是生物界的“名篇”，是当地的谚语，含有著名的、特殊的或有价值的事物的意思。它织网的技巧几乎令人惊讶。它身体的巧妙机制也令人惊叹。它的腹部有几个腺体，里面有液体，都可以从腹部末端释放出来。一个叫颈静脉腺，释放出来的液体被空气体凝聚成丝，作为初始支架和辐射。一种叫葡萄腺，释放出来的液体也凝固成丝，做成螺旋线；有一种腺体叫复合腺。释放出来的液体不会凝结成丝，但是是粘液。与前腺液同时释放并附着在丝上。由于物理作用，它凝结成珠子，使丝绸非常粘。有管状腺体用于产卵，有梨形腺体用于粘丝。

即使放弃科学观察和休闲观赏，从实用的角度来看，蜘蛛丝也是非常有趣的。蚕丝被和柞蚕丝可以织网。为什么不用蜘蛛丝做东西？这个问题很多人都思考过。孩子把竹子绑成一个圈，在上面放一个把手，在竹圈上放一张蜘蛛网，用来捕捉他想要的飞虫，作为一种捕虫网。西方有些人想养蜘蛛，用蜘蛛丝代替蚕丝编织东西。据说以前有实验者用蜘蛛丝织手套和袜子，但是养蜘蛛并不容易。他们想吃昆虫，胃口很好。它们吃得很仔细，只吸昆虫的汁液。养桑叶比摘桑叶喂蚕辛苦多了，我只好放弃了。

天文学家想在他们的望远镜中安装非常细的电线。当他们看天空空空时，他们的视野中有细线，因此他们可以比较星星的位置。他们先用丝把一根丝的两股分开，但是丝太粗了。1820年，一位名叫特鲁什·邓顿的英国仪器制造商试图改用蜘蛛丝。他用了一种叫做蜘蛛的丝，背上有十字图案。它不仅比普通的丝绸更细，而且坚韧，不会扭曲。只要小心翼翼地把蜘蛛固定在框架上，把放出的丝头粘在绕线机上，转动绕线机，就可以取出很长的丝。一股丝的粗细是一英寸的二十分之一(1英寸等于0.0254米)，蜘蛛的丝只有1.5万到2万倍左右，比蚕丝细得多。

然而，有些蜘蛛并不都结网。地上有狼和蜘蛛在跑，墙上有苍蝇和老虎，有虫子和八只脚。他们不织网，但他们有丝。苍蝇老虎路过，往往一根线都绷不住；他们从高处跳下时经常会挂一根丝线。不结网的蜘蛛也吃肉，但它们尽最大努力捕捉食物，而不是用丝把食物绑起来。

人教版六年级上册语文第三课如何给农村的草虫写一个小毛笔？

今天，我又躺在草的边缘，在无限的寂静中忘记了世界，忘记了自己。

我眼前，空越长越大，草变成了一片大森林。这时，我的目光被一群音乐家吸引住了。看啊！蝉在舞台上唱歌。它的歌声多么感人啊！看，萤火虫被用作手电筒。蜘蛛在作曲！你知道吗？你知道吗？你知道吗？你知道吗？听说蝉的音乐也是他写的！蜻蜓和蝴蝶在跳舞。人们告诉他们，当他们是伴侣时，他们是多么优雅、轻盈和快乐.....“观众”们看得入迷，看得入迷，我也陶醉了。他们唱得和跳得多好啊！所有人都沉浸在这优美的曲调中，身体随着音乐摇摆！你不觉得这是虫子的天堂吗？

我目不转睛地看着这些小家伙，直到我的手机响了，把我从音乐球的世界里叫了回来。

人教版六年级上册第三课村里课后问题解答

两篇文章中的很多地方都体现了作者丰富的想象力和独特的感受。比如作者把迷路的小虫想象成一个侠客，表达对小虫的喜爱和赞美。再比如，作者把甲虫拍打翅膀的声音比作一种精神上的‘春天’。在作者的心目中，甲虫发出的声音似乎是从山涧中流出来的美妙春声。这声音就像一首曲子，很美，有自己的韵味。而且作者认为这种声音“优于世间一切音乐，只有昆虫才能演奏”，充分体现了他对甲虫的喜爱。

我有过如此美妙的经历。比如一个夏夜，池塘里的青蛙听起来像是音乐家的合奏，但蜘蛛对青蛙的歌声毫无兴趣，认真织网。再比如，每当春天来临，一些候鸟来到北方。他们穿着五颜六色的衣服，唱着美妙的歌曲，给春天增添了无尽的色彩。

我用目光追随着爬行的小虫，进行了一次奇怪的旅行。

空空空间在我眼前扩大了，细细的草茎形成了郁郁葱葱的森林。一只虫子，一只有着坚硬黑色盔甲的虫子，在森林里迷路了。

我在密林中看到一只勇敢的黑甲虫。

人教版六年级第三课草虫村方言

第三课“草虫村”

本文中有11个关键词需要学习，如下:

米香巧斗庞鸿烤秦云面吻

有两个词需要注意，“咪”和“吻”。

“米”的发音很容易读错为Se，写字时也很容易把右上方的“比”读错为“心”。

同样，“kiss”的发音也容易错读成h。

六年级语文上册的农村写作

一只调皮的小甲虫在和伙伴玩耍时不小心撞到了腹部的一块石头，划了一个小口子。他叫了几声“伊伊”，然后依依不舍地离开了游戏。

他颤抖着走进灌木丛，那里有一只白色的甲虫，就像医院里的“白衣天使”。黑甲虫来到她耳边，说了几句话。白色甲虫点点头。过了一会儿，我看到黑甲虫躺着。白色甲虫拿起她的“听诊器”，在腹部拨弄了几下。然后她走到一堆“草药”前，咬掉几片叶子，在嘴里“搅”了一会儿，吐在黑甲虫的腹部。几分钟后，黑甲虫精神抖擞地走向游戏团队。

螳螂将军在广阔的平原上训练他的士兵。华丽的铠甲，锋利的刀刃，整齐的步伐，仿佛所有的困难都像纸遇到剪刀一样摆在面前——全部解决了。看他们脸上坚定的表情，好像在说“我们誓死保卫我们的国家”。

看，伟大的冒险家瓢虫正停下来凝视着那座高山。瓢虫决心到达顶端。山峰之下是一片郁郁葱葱的原始森林，但上面却是刺骨的寒冷和白雪皑皑的景象。勇敢的瓢虫在密林中飞翔，阳光透过树叶照在瓢虫身上。当我来到雪山边缘时，瓢虫的翅膀开始颤抖。过了一会儿，小瓢虫坚持不住了。小瓢虫在寒风中慢慢爬行...几天几夜之后，小瓢虫终于站在了山顶上，迎接第一缕温暖的阳光。我的视野开阔了，一只蝴蝶吸引了我的注意力。

我跟着它找到了花。含苞待放的花蕾正在慢慢绽放。一个穿着粉色薄纱连衣裙的姑娘，正围着玫瑰花翩翩起舞，像仙女，像翡翠，像小溪，像天上的白云，身体像莲花花瓣。十几只穿着绿色衣服的蝴蝶被她的舞蹈吸引了。绿蝴蝶如荷叶般娇嫩，红姑娘如带露珠的荷叶般优雅妩媚。

我好像忘记了时间，忘记了身边的一切。...

一群蚂蚁边防军正在边境巡逻。突然，一名“外人”试图从边境潜入他们的领土，但边防人员突然开枪，逮捕了这位不速之客。虽然那家伙比边防兵大几倍，但是边防军齐新在一起工作。不管不速之客怎么挣扎，他就是逃不出他们的“手掌心”。当然也要对其可耻的走私行为负责。

我的眼睛被一个猎人吸引住了。它的两个又轻又尖的工具高高地举在它的头前。它隐藏在绿草中，迷彩大衣把它和草融为一体。它正盯着面前的猎物。猎物一放松警惕，螳螂捕手就以迅雷不及掩耳之势飞了过去，两把利器落在猎物头上将其制服。

人教版，六年级上册，第三课，蚂蚱村，记下全文。

今天，我又躺在田野里，在无限的寂静中忘记了世界，忘记了自己。我的目光追随着爬行的虫子，我进行了一次奇怪的旅行。空它们之间的空间空在我眼前变大了，细小的草茎变成了茂密的森林。一只虫子，一只有着坚硬黑色盔甲的虫子，在这片森林中迷路了。我想一定是游侠！你看，它虽然迷失了方向，但依然在骄傲地前行。它不停地颠簸，终于找到了一条路。我的眼睛追随着它的脚步。它走着走着，一路上遇到很多同伴，互相打着招呼。我很想和他们打招呼，但是我不懂他们的语言。他们的村庄散布在森林边缘的小山上。在这里，许多黑甲虫村民熙熙攘攘。勇敢的黑甲虫走进了村庄。我看到在众多类似的虫子中，有一只娇小的从洞里跑出来迎接回归者。他们意味深长地对视了很久，然后一起愉快地走回山洞。我能看出蚂蚱村哪个是街，哪个是巷子。大街小巷，五颜六色的小蛔虫披上了漂亮的五颜六色的衣服。在这些粗壮的黑甲虫中，它们就像南方的少女，让许多虫子驻足凝视。一群黑甲虫聚集在蜥蜴面前，向怪物投去好奇的目光。他们友好地互相交流，好像在非常投机地交谈。看啊！蜥蜴似乎忘记了旅途的疲劳。它带着几只小黑甲虫，到处拜访远房亲戚的家。我的目光被一群乐手吸引住了，他们大约有十几个人，分散在两棵大树下——两簇野生灌木和紫色的小果实，已经被太阳烤熟了。甲虫音乐家全神贯注地拍打着翅膀，优美的韵脚像精神泉水一样流淌出来。这个时候我觉得他们的音乐优于世界上所有的音乐，只有虫子才能演奏！我的目光顺着幽僻的小路，看到了村民们的劳作生活。他们的团队不知道他们从哪里来。他们一定在很远的地方，对吗？现在它们又回来了，用前肢推着比身体大两三倍的食物，向大路走去。是什么让他们如此勤奋？我完全糊涂了。虫子的大脑里有多少智慧？我看见气象员正忙着观察天气；工程师们正忙于建筑设计...各种不同的工作都有特殊的bug。我也看到了很多很多...我徘徊了一个下午，直到夕阳亲吻西山，红鸽子的歌声唤回了我的心。我在草丛中发现了一个快乐的昆虫世界。我是多么自豪啊！我想牵着你的手去小草冲村散步。

人教版六年级上册语文第三组全部课文的中心思想。

《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜不顾家境贫寒，毅然从已故的邻居那里收养了两个孤儿。想想作者为什么要写这些东西，从中可以分析出作者写作的目的是为了反映俄国时代渔民的悲惨生活，以及穷人宁愿自己受苦，也要互相帮助的高尚品质。

不要饿死那匹马，主要是描写残疾青年谎称家里有马，买了我没用的马草，好让我把时间花在学习上。体现了年轻人对我的关心和爱护，歌颂了年轻人乐于助人的良好品质和我对这位残疾青年的感激之情。同时也体现了普通人的美好心灵。

《唯一的观众》主要讲述了在一位音乐教授真诚无私的帮助下，“我”从缺乏自信到能够在各种文艺晚会上为数百名观众拉小提琴，赞美了老教授关心和鼓励年轻人成才的美德，表达了我对尊敬的老教授的敬佩和感谢。

《用心聆听》真实记录了我和音乐资料室工作人员苏珊的交流过程，赞扬了苏珊用心倾听孩子们的声音，用爱心帮助他们的善良，表达了我对苏珊的深深怀念。

我希望这有所帮助。

六年级上册语文第三课农村课文中的隐喻句

空在我眼前放大。小草茎变成密树，软草变成密林。

2.五颜六色的小蛔虫，穿着五颜六色的衣服，就像这些粗壮的黑甲虫中的南方姑娘。

3.蜥蜴很想忘记旅途的疲劳。它带着几只小黑甲虫，到处拜访远房亲戚的家。

4.优美的韵脚，像心灵的泉水。

我想一定是游侠！

我的目光被一群音乐家吸引住了。

工程师们正忙于建筑设计...各种不同的工作都有特殊的bug。

六年级上册语文第三课:草虫课内外的乡村人才积累

1.在我看来，一起在蚂蚱村散步是很有意义的。它的意义是什么？请告诉我你的理解。

2.文章详细描述了蚂蚱村的场景，请用自己的话总结一下。

3.“我完全糊涂了。不知道虫子的大脑包含了多少智慧。我看见气象员正忙着侦察天气；工程师忙着设计；各种不同的工作都有各种特殊的bug。我也看到了很多。。。。。. \"想象自己像作者一样在一个蚂蚱村旅行。你还会“看见”什么？请描述你所看到的。

1.感受神游想象世界中折射出的热爱自然的美好情操。

感受那种只有在与小生命的交流中才能流露出来的晶莹童心。

感受生命的深呼吸，放松疲惫的心灵。

2.正文首先介绍作者在沉默中忘记了世界和自己，他跟着一只爬行的虫子踏上了一段奇异的旅程。然后我详细描述了这段经历:草梗变成了茂密的森林，小虫变成了护林员，在小虫和同伴的招呼下，“我”来到了小虫的村子。在曹冲村，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”和“小巷”；我看到了一只小圆虫，像南方姑娘一样色彩斑斓；看到一个像怪物一样的访客——蜥蜴；看了甲壳虫乐队音乐家的音乐会；我看到了村民们匆忙的生活...最后表达了我对蚂蚱村的深深眷恋。

3.你会看到草虫生活在自己的部落里，没有外人的干扰，就像隐士一样，与世隔绝。虽然是虫子的世界，但同样的人活得津津有味，有色彩。

这就是本村介绍的草虫的结局。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在这个网站上找到更多关于草虫村和草虫村的信息。

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