孺子可教的出处和故事-孺子可教的出处

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孺子可教出自什么典故？

暗示

秦朝末年，有一个叫张亮的年轻人。一天，他在桥上遇到一个衣衫褴褛的老人。当老人看到张亮时，他把鞋子扔到桥下，让张亮捡起来，并让张亮穿上鞋子，张亮照做了。于是老人说:“你是个年轻人。五天后早上来桥上见我。”

五天后，张亮一大早就来到这座桥，但老人已经到了。老人责备张亮来晚了，并让他五天后再来。五天后，张亮再次来到这座桥，比老人来得晚。老人非常生气。

第三次，张亮在半夜到达大桥，终于比老人早到了。这一次，老人很高兴，给了他一本兵书。张亮夜以继日地研究这本艺术书籍，后来帮助刘邦统一了世界。

这个年轻人很有前途，值得教导。

解释:孩子可以教，后来的年轻人可以造。

发音:rúzǐkío

引用:西汉《史记》司马迁:“家父受够了，笑而不答。梁书吓坏了，用眼睛看着它。我父亲去了学校，回来说:‘好孩子会教书。’\"

老人伸出脚穿上鞋，然后笑着转身走了。张亮更加惊讶了，盯着老人离去的背影。老人在后面走了走，回来说:“你是一个很好的年轻人，值得我的忠告。”

扩展数据

同义词

1.程门下雪了

解释:它过去意味着学生被尊敬地教导。比喻尊师重道。

发音:chéng mén lì xu。

引用:元末宰相专修《宋史·师洋传》:“见易，偶而坐，与尤左而立。等我感觉到的时候，门外的雪已经有一尺深了。”

一天，师洋和他的朋友游左一起去看望程颐，他们遇到了程颐，程颐闭上眼睛打了个盹。那两个人恭敬地站在一边，一句话也没说。等程仪醒来发现他们还在前面，门外的雪已经积了一尺多厚。

这位年轻学者坚持学习、不断进步的精神值得学习。

2.尊师重道。

解释:道:指教师应遵循的道理，也指教师传授的知识。尊重老师，重视老师的教学。

发音:z ū n sh和zh ò ng dà o。

引用:南朝叶凡《后汉书·孔子传》:“闻明主；你要尊师重道。”

我曾经听说过，一个睿智的明师，从来不会不尊重他的老师，重视他们的教导。

例句:我们应该继续发扬尊师重道的传统。

孺子可教的出处是哪里？

出自苏东坡《留侯论》含义:遇到突发情况不要慌，无故侵犯他也不要生气。

顺便给出原结论:

古人所谓英雄，必有不凡之节。人不可能是忍者。人见屈辱，拔剑挺身而战。这不够勇敢。世界上有勇敢的人，但面对他们时并不惊讶。不怒而加；主人房里书桌上放着一本书的老人，有着很大的人质，但他的野心却很遥远，这是一件很奇怪的事情。不过也知道不是秦朝，有隐君子的出来试试。看它，看它是什么意思的人，都是圣贤，都是告诫。而世人不观察，以为鬼去了。而它的意义也不在书里。韩亡，秦边兴盛，刀锯待天下人，和平相处无所灭者无数。虽然有焦虑，有教育，但也没什么可重复的。夫执法太仓促，锋不可使，势不可乘。卵巢不忍心生气，但以男人的实力，一击之间。这个时候卵巢还没死，不能任其生长，盖也危险！女儿的儿子永远不会死于贼手。什么？他很可爱，但是一个贼还不够死。子房以天下之才，不为夷尹、太公所用，乃为荆轲、聂政之计，以求蒙混不死，这也是老人所深怀的。所以他腼腆而深敛，使他能忍，然后能处理人事，所以说“儒可教。”

保留理论的翻译:

　　古时候被人称作豪杰的志士，一定具有超人的节操。按一般人在生活中，有时会碰上无法忍受的事情。一个人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这并不算是勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故侵犯他也不动怒。为什么能够这样呢？因为他胸怀大志，目标高远啊。　　张良从桥上老人手里得到兵书这件事，确实很古怪。但是，谁知那不是秦朝时的一位隐士出来试探他？看那老人用来暗示的意思，都是圣贤用来劝勉与警戒别人的道理。一般人不明白，把那老人当作神仙，真是把事情看偏了。再说，那老人的真正用意，并不在于送兵书。当时韩国已被灭亡，秦朝势力极盛，秦王政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。就是有孟贲、夏育那样的勇士，对于这种滥施淫威，也毫无办法。凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，他的威势是不可随便凭借的。张良压不住他对秦王的气愤，以他个人的力量，用一次猛砸来发泄怨恨，在那时他没有被捕 ，真是间不容发，危险极了！大富大贵的人，是不肯死在盗贼手里的。为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。张良有超人的才能，不去作伊尹、姜尚那样的深谋远虑，反去学习用荆轲、聂政的手段，仅仅侥幸所以没有死掉，这是桥上老人为他深深感到痛惜的。所以那老人故意粗暴傲慢地侮辱他，如果他能忍受得住，方才可以凭这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年轻人可以 了。”

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