反义词问句(两种反义词问句实例分析)

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两个意义相反的疑问句实例分析。

——也评《红魔英语新编高中英语语法》序言中的错误表述。

李保臣

红魔鬼英语在《新高中英语语法》的序言中，批评了书市上的语法书“部分语法知识点受到语言翻译的影响或固有教学习惯的局限”，甚至出现“以假乱真传播虚假信息”的现象。把反问句描述成“前面肯定后面否定，前面否定后面肯定”的错觉，这样的语法现象不胜枚举。然而，事实并非如此。本文对两种反问句进行了详细的分析，并列举了多种例子，得出结论:不是《新编高中英语语法》序言中所说的“散布虚假信息”，而是该书作者“罕见而奇特”，似乎更为恰当。

关键词:反问句；附加问题；否定形式

首先，提出的问题

一年一度的北京书展在北京国际展览中心开幕。上午10点，我来到了1号馆。因为我的新书由明凯出版社展出，我自然想先睹为快。我直接去了这个摊位，还没到明凯出版社的摊位，就先看到了湖南天舟文化中心陈列的红魔鬼英语系列的一些英语语法书。因为题目差不多，出于好奇，忍不住停下来学习。(学术讨论不同于小说的情节演绎。学术重点是发现问题、分析问题、解决问题，根据这个线索，我可以判断稿件是否有这些程序。)。一本语法书的内容简介中说:“有些语法知识点，由于语言翻译的影响或固有教学习惯的限制，甚至是一个字一个字地传下来的”。比如大部分老师还在要求学生死记硬背所谓的“反问句的构成是前面肯定，前面否定，后面肯定”的规律。其实这个提法并不准确。“附加疑问句”在语法上的严格翻译应该是“附加疑问句”，包括“否定”附加疑问句和“非否定”附加疑问句两类。因为第一种结构是我们常见的，所以一些语法书把这类问题统称为“否定句”。所以这类问题一定是“前面肯定，前面否定，后面肯定”。看完之后，“传播虚假信息”这个成语在我心中的分量继续增长。作为一本语法书的作者，如果犯了错误，把错误的知识传授给别人，尤其是学生，那就太不合适了。当我从展览回家后，我做的第一件事就是澄清前言中的问题。

先查一下附加疑问句的中文翻译。手头最新最权威的词典是《朗文当代高级英语词典》(2009年第4版)。附加疑问句的解释是:【术语】“反疑问句，附加疑问句”。如果你不相信这个翻译，你可以翻到字典的第2355页。

其次，反问句常用的英语语法谓语应该是:张道真的语法书中经常使用析取问句。(张道真，1979，385)，但在薄冰的语法书中，“附加疑问句”是与反问句相比较的。(薄冰，1999，488)至于第一类和第二类的区分，由来已久。前者比后者应用广泛，这是众所周知的。一般来说，第一类20例，第二类3例。这在下面略加分析。

二、问题分析

由于反问句在日常生活中经常使用，因此成为近年来全国中考和高考的热门话题。

两个反问句例析:

第一种:反问句提出某种观点或事实，问对方是否同意。这种问题通常由两部分组成，第一部分是陈述句，第二部分是简答题。如果前一部分是正的，后一部分通常是负的；如果前一部分是负的，后一部分通常是正的。我以前没见过你，是吗？我以前没见过你，是吗？她认识你，是吗？她认识你，对吗？a .反问句陈述部分的主语通常是名词或代词，疑问部分的主语应与前一个保持一致。主语命名时，根据具体情况选择代词。简喜欢画画，是吗？简喜欢绘画，是吗？汤姆昨天迟到了，是吗？汤姆昨天迟到了，是吗？钱不能改善我的健康，是吗？钱不能让我健康，是吗？b .当陈述句部分含有“出售、从不、哈代、惊吓、很少、什么都没有、没有人、没有人等否定词时。，简答题部分是肯定的。她很少购物，是吗？她不怎么去购物，是吗？没有一个学生迟到，是吗？没有一个学生迟到，是吗？c .如果语句部分包含由前缀和后缀组成的具有否定意义的派生词，如in、un、im等。，还是会用作肯定结构，问题后面部分会用到否定结构。他没救了，不是吗？他没希望了，不是吗？他不喜欢跳舞，是吗？他不喜欢跳舞，是吗？d .当前面是我时...结构，后面一定是“我不是吗？”\"。我今天迟到了，是吗？我今天迟到了，是吗？e .何时。主语的陈述部分是one，主语的附加疑问句部分在正式场合是one，在非正式场合是you。没有空气人就不能生存，对吗？离不开空气人吧？一个人再小心也不为过，对吗？你应该尽可能小心，不是吗？F.need、dare是否定疑问句，作实体动词，否定疑问部分用do的适当形式；它们被用作情态动词，相反的疑问部分直接处于其适当的形式。他不敢独自离开，是吗？他害怕独自离开，是吗？我们需要更经常地练习说英语，不是吗？我们需要经常说英语，不是吗？在there be的结构中，用there代替主语构成一个反向疑问句。你的手表有问题，是吗？你的手表有问题，是吗？对此似乎没有任何疑问，是吗？这没什么可疑的，是吗？当陈述部分有used to时，在简短的问题中使用did t或used dn t。汤姆过去常常在下午遛他可爱的狗，是吗？汤姆经常在下午遛他可爱的狗，是吗？当陈述句中有不得不的时候，简短问句是do的适当形式。他必须去看医生，不是吗？他不得不去看医生，不是吗？当have作“有”时，反题动词可与have或do连用；在其他意义上，它只根据动作动词而变化。她有一件新连衣裙，是吗？她有一条新裙子，不是吗？他经常在家吃午饭，是吗？他经常在家吃饭，不是吗？j .陈述部分用have got的形式，反题部分用have的适当形式。他们不得不走着去那里，是吗？他们必须走着去，是吗？他有一本新词典，是吗？他有一本新词典，是吗？k .当陈述部分的主语是不定代词如everyone、anyone、someone、no one、someone等时。，反问句部分的主语通常是复数。强调单数意义时，单数也可以用在后面。任何人都可以加入这个俱乐部，不是吗？任何人都可以加入这个俱乐部，不是吗？没有人喜欢那种艺术形式，是吗？/是吗？没人喜欢那种艺术形式，对吧？l .前面语句的主语是everything，nothing，something，any时，后面反问句的主语是it，谓语是单数。现在一切都准备好了，不是吗？一切都准备好了，不是吗？没有什么能阻止我们，是吗？没有什么能阻止我们，是吗？m .当陈述部分为“我/我们不认为/假设/期望/相信/想象+宾语从句”结构时，简答题的变化取决于宾语从句。我想他们还不知道这件事，是吗？我认为他们不知道这件事，是吗？我认为她不在乎，是吗？我认为她不在乎，是吗？当陈述部分的“must”和“must”表示推测意义时，问句部分不使用“must”，而应根据陈述部分的不定式结构和意义采用相应的动词形式。她一定很困，是吗？她一定很困，是吗？你一定犯了这个错误，是吗？你一定是弄错了，对吗？他们昨晚一定去那里了，是吗？他们昨晚一定去那里了，是吗？o .陈述部分是感叹句，简答题的主语要和感叹句的主语一致。多好的天气啊，不是吗？多么美好的一天啊！时间过得真快，不是吗？时光飞逝，不是吗？p .但是，如果只有否定前缀出现在陈述部分表示否定的意思，那么陈述部分仍然作为肯定句处理，疑问部分仍然是否定形式。这是不可能的，不是吗？不可能吧？q .对于否定陈述的反问句，要注意两个答案与中文答案的不一致。他们的女儿不聪明，是吗？他们的女儿不聪明，是吗？这个问题有两个答案:不，她不是。是的，她不聪明。是的，她是。不，她很聪明。r .一般来说，(主从)复句要和主句一致。今天的天气和昨天一样冷，不是吗？今天的天气和昨天一样冷，对吗？当陈述部分是宾语从句时，反问句一般与主句的主语和谓语保持对应关系。他说他们已经离开了，是吗？他说他们走了，是吗？句子过长时，可以把反问句放在句子中间，保持句子平衡。你正在考虑放弃你的工作，这是真的，不是吗？你想放弃工作是真的，对吗？t .并列复合句中，意义相反的疑问句要与第二分句(或第二分句的主句)保持一致。约翰不是一个勤奋的学生，因为这是他第三次迟到了，是吗？约翰不是一个勤奋的学生，因为这是他第三次迟到了，对吗？她受伤似乎是毫无疑问的。

第二类:

A.当我在陈述的第一部分肯定形式时，后面部分也使用肯定形式。

喝杯茶，好吗？喝杯茶，好吗？(礼貌一点)

这就是你的小把戏，是吗？那是你的小把戏，对吗？(叹气，讽刺)

你的自行车在外面，是吗？你的自行车在外面，是吗？(表示怀疑，请对方确认)

B.祈使句附加题(包括第一类和第二类)

每天多喝水，好吗？

每天多喝水好吗？(一般祈使句的附加疑问句，肯定句形式:你会吗？)注:这里也可以用:不会吗？/可以吗？/不行吗？你会吗？/你不会吗？/为什么不呢？

C.让我们不要用额外的问题包括其他人，好吗？

我们现在不要讨论它，好吗？我们现在不要讨论这件事，好吗？

Let包括另一方，附加问题，用shall we？(李2016年第225期)

需要重申的是，语言是发展的，反问句也是不断丰富的，但抓住、重视、积累、运用、掌握并不难。(李2016年第229期)

三。结论。

红魔鬼英语《新编高中英语语法》序言中写道:“时至今日，语法书和老师的解释仍然沿用20多年前语法书上的解释。其实，只要我们仔细分析一下那些更加标准化的试题，就会发现那些‘死路一条’的题型已经不再出现，但是很多教辅书还在孜孜不倦地纠结于那些细节。结果，学生花了很多时间去背那些古语，浪费了很多时间。“通过分析，不难看出，这种说法是不现实的，因为英语语法是长期语言形成的规律，不是随意改变的。正如北京外国语学院易代昭教授在2016年我主编的《新课标高中英语语法完整解决方案》序言中所说，“在英语学习中，语法教与学缺一不可”。在人类生存活动和人类语言长期发展变化的过程中，语法是通过概括形成的语言应用规则。语法是人们在语言使用中必须遵循的语言规则；同时，语法具有检查语言使用是否正确的功能。说和写不符合语法规则，可能导致误解或歧义。这样你说的写的就达不到交流思想感情文化的良好目的。因此，在英语语言学习的四个要素，语音、词汇、语篇和语法中，语法起着重要的作用。语言学家威尔金斯说:“没有语法，能传达的东西很少；没有词汇，什么也传达不了。”(没有语法，很难表达；没有词汇，没有表情。由此可见语法学习的重要性(李，2016)。

本文对两种反问句进行了详细的分析，并列举了多种例子，得出结论:不是《新编高中英语语法》序言中所说的“散布虚假信息”，而是该书作者“罕见而奇特”，似乎更为恰当。

参考

[1]怪癖。朗文当代高级英语词典[M]。北京:外语教学与研究出版社，2009 (4): 23-55。

[2]薄冰。英语语法[M]。北京明凯出版社1999488。

[3]李·。高中英语新标准语法[M]。北京:机械工业出版社，2016，225-229。

[4]张道真。实用英语语法[M]。北京商务印书馆1979年385页。

(本文首发于《基础教育外语教学研究》2018年第12期)

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