高中数学教学设计（精选高中数学教案优秀范文）

高中数学教学设计(高中数学教案优秀范文精选)

在讲授一节新课之前，制定一份完善的教案可以更大程度地调动学生上课的积极性。以下是为大家收集的数学教案。我希望你会喜欢它。

数学教案精选优秀典型文怡

一、教学目标

[知识和技能]

在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆心的半径，掌握方程X+Y+DX+EY+F = 0代表圆的条件。

[过程和方法]

通过探究方程X+Y+DX+EY+F = 0代表圆的条件，提高学生探索、发现、分析和解决问题的实践能力。

[情感态度和价值观]

渗透数形结合、变换转化等数学思想方法，提高学生综合素质，鼓励学生创新，勇于探索。

二，教学难点

[强调]

掌握圆的一般方程和待定系数法求圆的一般方程。

[困难]

二次方程、圆的一般方程和标准圆方程的关系。

第三，教学过程

(一)复习旧知识，引出话题

1.复习圆的标准方程、圆心和半径。

2.问题1:已知圆心为(1，-2)，半径为2的圆的方程是什么？

数学教案精选，优秀范文2

一、教学目标

[知识和技能]

掌握三角函数的单调性和三角函数的取值范围。

[过程和方法]

体验三角函数单调性的探索过程，提高逻辑推理能力。

[情感、态度和价值观]

在猜算的过程中，提高学习数学的兴趣。

二，教学难点

[教学重点]

三角函数的单调性和三角函数的值域。

【教学难点】

探究三角函数的单调性以及三角函数取值范围的过程。

第三，教学过程

(一)引入新课程

问题:如何研究三角函数的单调性？

(4)总结工作

问题:你今天学到了什么？

引导学生复习:基本不等式及推导证明过程。

课后作业:

想想怎么用三角函数的单调性来比较三角函数的值。

第四，板书设计

数学教案精选和优秀模文三

一、教学目标

知识和技能:

理解任意角(包括正角、负角、零度角)的概念和区间角的概念。

流程和方法:

能建立直角坐标系讨论任意角度，判断极限角，并在最后写出同角的集合；掌握间隔角组的写法。

态度和价值观:

1.提高学生的推理能力；

2.培养学生的应用意识。

二。教学重点和难点:

教学重点:

对任意角度概念的理解；角度集合的书写。

教学难点:

具有相同结束角的集合的表示；角度集合的书写。

第三，教学过程

(一)引入新课程

1.复习角度的定义

①角度的第一个定义是:由两条有共同端点的射线组成的图形称为角度。

②角的第二个定义是:角可以看作是一条射线在一个平面内绕端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

(2)新的教学课程

1.角度的概念:

①角度的定义:

一个角可以看作是一条光线在一个平面上绕着一个端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

②角度名称:

注意:

(1)在不引起混淆的情况下，“角度α”或“∠ α”可简化为“α”；

⑵如果α为零度角α= 0°，零度角的结束边与开始边重合；

⑶角度的概念已经扩展到包括正角、负角和零度角。

⑤习题:请说出角α，β，γ是多少度？

2.有限角度的概念:

①定义:如果一个角的顶点与原点重合，且该角的起始边与X轴的非负半轴重合，则该角的终止边(除端点外)位于哪个象限，我们说这个角是极限角。

1.图(1)和(2)中的角分别属于哪个象限角？

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