语文教学经验总结（小学语文教学经验总结）

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如何写好语文教师继续教育经验总结？

在教学中，教师应树立以学生为本的现代教育理念，为每一个学生提供思考、创造、表达和获得成功经验的机会。要做到这一点，老师要学会欣赏每一个学生，找到每一个学生的闪光点。在老师的关注下，学生不仅会喜欢老师，喜欢班级，而且师生之间也会有和谐的感情。他们也会在课堂上积极表现，快乐学习。

中文答题技巧综述

1.现代阅读理解中常见的一种题型是:请概述这篇文章的故事。

在回答此类问题时，可以使用记叙文“六要素”法。就是找到文中的六要素:事件发生的时间、地点、人物、起因、过程、结果。找到六要素，用文字组织起来，问题就准了。

2.文章表达了怎样的思想感情？

如果是描写风景的文章，通常表现的是一种对大自然或祖国大好河山的热爱；如果是记叙文，一般要求学生阅读文章的主要内容，找到作者的评论或抒情句子进行分析。这些句子要么在第一段，要么在最后一段，要么在某一段的中心句。它们在标题中表达了一些思想感情，需要仔细筛选。

如果是议论文，找到论点，围绕论点回答。

3.文中划线的句子用了哪些表达方式，有什么好处？

有五种表达方式。如果学生们能区分开来，问题就简单多了:记叙文、议论文、抒情文、描述文、解释文。叙事的作用是说明故事，人物关系，事物变化的过程等。讨论的目的是指出主旨，揭示中心。抒情的作用是增强文章的感染力，渲染气氛，深化主题。描写的作用是推动情节发展，体现人物鲜明的个性。说明的作用是在议论文中解释论点，在记叙文中注释记叙文，在新闻中介绍背景信息，在说明文中表达科学知识或事物。

4.欣赏文章中的一句话。

这句话要么是修辞，要么是表达。首先，分析这句话是否运用了修辞方法。如果是，回答套路如下:这句话用的是某某修辞，是拟人的比喻:写的很生动。夸张:突出——特点。排比:加强语气。

有效语文课堂教学的途径和方法

1.课堂教学的有效性是保证课堂活动有效性的基础。在课堂教学中，教师必须牢牢把握“好引导”、“激发兴趣”、“诱导思维”、“精讲”四大教学要素，充分发挥教师在课堂中的主导地位。教师要逐步把重心从“教”转移到“学”上来，密切关注小组讨论、记笔记等课堂学习的各个环节，及时了解学生的学习和复习情况，以便在课堂上有针对性地进行调整。

教师心中要有“对象”，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生发展”的思想。课堂要民主，课堂上的学生要自疑，自悟，自学，自练，自得，这样才能学会学习，主动学习，百学不厌。

2.引导学生及时做课堂总结，解除后顾之忧。一节课下来，有的同学注意力不集中，难免会忽略一些关键知识；而且有时候我们的一些老师，在讲解课堂内容的时候，力度一般，涉及方方面面，不注意教学内容中主次、细节、难点的区分，从而模糊了教学重点。所以要及时总结课堂，重新强调课堂的主要内容，更重要的是帮助学生梳理知识，以便课后复习，更好的掌握知识。

3.让学生自己选择练习，训练就是练习。因此，学生作业的完成是学习过程的重要组成部分。素质教育也要求我们减轻负担。然后，作为老师，要严格控制作业量，提高作业的有效性，减少或避免低水平的简单重复劳动。因此，只要我们打好学生的学习基础，把学生的心态调整到最佳的活跃状态，让学习过程因为符合优化条件而高效运行，让学生的学习负担因为避免无效劳动而完全合理，我们就有可能提高语文课堂教学的教学效率。

语文几个年级教研工作综述？

五年级语文上册教学工作总结

这个学期，我将继续担任五年级的语文老师和班主任。在过去的一个学期里，我按照学校教学的要求，在各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合同学们的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

一、课堂情境分析。

班上有47名学生。总的来说，学习氛围不错，同学们团结友爱，互相帮助。他们大多在课堂上勤于思考，敢于质疑，敢于实践，但语文成绩并不理想，学生发展也不是很均衡。两极分化严重。好学生有张剑辉、徐瑞南等同学，上进勤奋，但也有彩虹伟子这样一个字都不动的同学，成绩极差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，做好班级工作，本学期我在以下几个方面做了努力。

(1)在教学过程中对学生进行思想教育。

在培养学生语文基本功的同时，教育他们热爱祖国，热爱社会主义，了解革命战争的艰辛，知道生活的幸福来之不易，学习革命前辈的远大志向和精神，从小树立为祖国努力学习的理想。继承和发扬艰苦奋斗、为人师表、关心他人、助人为乐等社会主义思想道德教育的优良传统；培养热爱科学、勇于实践创新的精神，环境意识和社会责任感，审美情趣。

(2)认真备课。

根据教材内容和学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和进度(本文来源于优秀教育资源网，飞飞。班级。一块。园)，并认真编写教案。每节课都要努力做到“有备无患”。课前充分准备，制作课件，激发学生学习兴趣。课后及时总结教训，多方收集相关信息。

(3)提高上课技巧。

在课堂上，我尽量把讲课讲得清晰、有序、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。同时，注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课简洁。在课堂上，老师尽量少说话，学生尽可能多动手动脑，提高各个层次的学生。同时虚心请教其他老师。在教学中，当你有问题时，你必须问。和同年级的老师协商学习他们的方法，同时听老师的课，学习别人的长处，克服自己的不足，改进自己的工作。

(4)培养良好的学习习惯。

比如教学生预习的方法(读课文、标单词、想东西、找问题、思考课后问题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，在学课文时大胆提问。我充分鼓励他们独立思考，根据问题的难易程度，同桌讨论，桌前桌后讨论，分组讨论，或者全班辩论。我将成为一名导游。最后，他们中的一些人会提出问题。这为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被倾听的现象，使学生成为主动的求知者和学生的积极参与者和主人。既体现了学生的主体性，又发挥了教师的导向作用。既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。

(6)学习方法指导。

俗话说“磨刀不误砍柴工”。最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？为什么？首先我们强调上课要专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。这是至关重要的。我们应该注意引导学生学会思考。睡前复习学过的内容也是一个很好的学习方法。方法很多，但要适用，简单易操作，督促学生坚持。

(七)、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期根据学校的要求，对学生的作业进行了实验和研究，分为必修课和选修课。基本实现了作业超市，给了学生更多的自主权和选择权。同时，注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习既不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而自觉投身于学习。这样，后进生的转化，从原来的简单粗暴、强迫学习变成了自觉的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们如何学习和提高技能。并做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，让他们学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和求知欲。

(八)、扩大知识面。

语文教学必须注重积累和运用。只有当学生积累了一些知识，他们才能使用它。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。课内外、校内外有效结合。帮助学生树立大语文观，树立生活中处处有语文的观点，处处注重学习。同时也培养学生学语文、用语文、学以致用的能力，全面提高学生的语文素养。

(9)家校联系，形成教育合力。

本学期，我们将充分利用校训这一现代化的沟通方式，随时与家长保持联系，每天及时向家长告知作业和注意事项，甚至将孩子在校的一些情况反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度和要求有一个清晰的概念和认识，从而帮助和指导学生的学习。这也调动了家长的参与性和主动性，与教师和学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学质量，促进了教师和学校在家长心目中的良好形象。

总之，我在一个学期的教学工作中致力于提高教学效率的原则。关注教材，关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，关注教学方法的学习和总结，关注新思想的学习和应用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个难题，我在这两方面的训练还不够。相信下学期的进一步努力，一定会提高这两方面的水平。

小学二年级语文上册教学技巧

1.学会快速阅读。在实际学习中，很多同学读书不多，更不用说看很多课外书了。长期的结果就是你不会阅读，你无法形成熟练的阅读技巧，这会严重阻碍学习的发展。我说的阅读技巧，不是指单纯的阅读，而是指边阅读边思考，边阅读边思考。是指能根据文章的不同风格、内容和表现形式，迅速分清文章的主次，把握书中内容的一种技能(做到这一点并不容易，但很重要)。这就需要学生多读书，注意不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强阅读与思考的结合，有意识地加快阅读速度以逐步形成阅读技巧。

2.记笔记。记笔记有助于知识的理解和记忆，是必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记。

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