不积跬步无以至千里（不积跬步无以至千里不积小流无以成江海的意思）

今天我想和大家分享一个没有千里不积跬步的问题(没有小河不积跬步没有千里不积跬步)。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。

一、无积跬步，无以至千里；不积小流，成不了河。荀子的意思

这句话的意思是:不积一步半步，行万里路；没有积累微小的流水，就没有办法汇入江河大海。(积:表示积累。半步，古人以举一次为一步，举两次为一步，所以半步是“半步”。到:指到达。)

这句话出自先秦时期荀子的劝学。主要是告诉我们:知识是需要积累的，要循序渐进，稳扎稳打，坚持不懈的学习，才能得到想要的结果。

1。这篇文章“鼓励学习”的要点是什么？

从字面上看，就是从某些方面阐明学习的道理，鼓励我们学习。我们可以分四个部分来解读。

[第一部分]

这部分主要是告诉我们学习的重要性。荀子用比喻让我们更好地理解他的思想。他说，靛蓝是从何首乌中提取的，但比何首乌绿。冰是由水凝结而成的，但它比水冷。这就告诉我们，任何人只要不断学习，都是可以进步的，所以“学不能停”(学不能停)。

[第二部分]

从“积土成山，风雨繁盛”到“不知道的人。”

这部分主要是告诉我们要坚持不懈的学习。荀子再次用了“不积跬步，可以行万里路；不积小流，不成江海。它告诉我们，不循序渐进地去积累，是达不到千里的。不积小流，不成江海。所以，不一点一点积累知识，就不会变得有学问。

[第三部分]

这部分主要讲学习的内容和方法。荀子告诉我们，要从读诗、书等经典书籍开始，再去读《礼记》，而最好的学习方式就是亲近良师。

[第四部分]

从“百发百中，善射不足”到“天见其明，地见其光，君子看重其全。”

最后一部分是关于学习的目的。【/s2/】荀子认为君子要学得完整、准确，这样才能完美。所以他要正确的听，正确的看，正确的想，最后才能坚定，随机应变，成为一个有道德有操守的人。

二、荀子是在什么背景下写这篇文章的？

那是在战国时期。众所周知，当年学历史的都是乱世。百家争鸣，各有主张。荀子是战国末期儒家的代表人物。他想用自己的想法告诉人们后天学习的重要性，所以他创作了《劝学》这篇文章，鼓励人们通过学习来改变自己，成为一个有品德有气节的君子。

三、荀子是谁？

荀子是战国末期的一位思想家、教育家。其实这个还是有点笼统的。我们可以从他的想法中理解他。比如他主张“性恶论”，与孟子的性善论正好相反。荀子认为，一切美好的、有价值的东西都需要通过努力才能获得。价值和文化也是由人来定义的，所以人性需要教育才能变得“善”。

荀子也主张“以制天命，以用之”，大致意思是我们不应该被自然所支配，而应该支配自然，顺应自然的规律。

荀子真是个有学问的人。他写了一本书，提出了一个观点。他还三次向齐国夏雪宫献过酒。爱看古装电视剧的朋友应该知道，酒祭是这个学院的主管，相当于校长。现在大家应该对荀子有了初步的了解。

二、“无积跬步，无以至千里”这句话从何而来？

来源:荀子《劝导》

作者

荀子(约公元前313-238年)，周朝战国末期赵国人。著名的思想家、文学家、政治家，儒家思想的代表人物之一，被誉为“荀卿”。荀子发展儒家学说，主张性恶论，常与孟子的性善论相提并论。对儒家经典的整理也做出了相当大的贡献。

原句

所以，不积跬步，不可行万里路；不积小流，成不了河。

解释

没有一步半步的积累，就没有办法到达千里之外的地方；没有积累的小河，就没有办法汇成江河大海。

的意思是

比喻积累可以充实、充实、完善自己。可以用来论证学习贵在积累。

三、什么叫不积跬步，则千里之外？

不积跬步是中国的习语。Kuǐ bù又叫“踏”。走一步，半步。常与最后一句“非一日千里”连用，意思是一点一点做事情，永远达不到目的。

出自:荀子《劝导》。全文如下:积土成山，风雨繁盛；水滴汇成海洋，龙诞生了；积善成德，神明自得，圣心备。所以，不积跬步，不可行万里路；不积小流，成不了河。

荀子(约公元前313-238)，名卿，汉族。因避西汉之讳，荀又因孙的古音而被称为。周末战国，赵人。著名的思想家、文学家、政治家，儒家思想的代表人物之一，被誉为“荀卿”。他曾三次出征齐国的夏姬龚雪，后被楚国兰陵(今山东兰陵)所命。荀子发展儒家学说，主张性恶论，常与孟子的性善论相提并论。对儒家经典的整理也做出了相当大的贡献。

第四，什么叫不积跬步，行万里路

不积跬步，不达千里，意思是:所以不积一步半，不达千里。这句话出自荀子的《劝学》。

推而广之，在现实生活中，要脚踏实地，不怕困难，不怕曲折，持之以恒，才能最终达到目的。做事的时候，要不怕苦不怕累，一步一步走向自己的人生梦想殿堂。切不可骄傲自大，脚踏实地，靠自己的努力才是硬道理。

“鼓励学习”的内容:

《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子写的一篇散文，是荀子的第一部著作。本文从学习的重要性、学习的态度、学习的内容、学习的方法等方面全面而深刻地论述了与学习有关的问题，系统地体现了荀子的教育思想。

全文可分为四段，第一段阐述了学习的重要性，第二段阐述了对待学习的正确态度，第三段描述了学习的内容和方式，第四段阐述了学习的最终归宿。文章语言简练，比喻恰当，推理深入，结构严谨，代表了先秦杂文成熟阶段的水平。

以上是边肖对问题不积跬步不能成江河大海，不积跬步不能成千里]及相关问题的回答。希望你不积跬步，能成江河大海，不积小流，能成千里。

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