语文阅读题的方法和技巧（语文阅读题的方法和技巧六年级）

今天给大家分享一下语文阅读题的方法和技巧，也讲解一下六年级语文阅读题的方法和技巧。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

做语文阅读题的方法和技巧

1.尽量用原句。注意摘抄原文。

没有原材料，恐怕没人能回答正确或完整。所以准确回答阅读题最重要最有效的方法就是在原文中找答案。大多数问题都可以在文章中找到答案。当然你找到的句子不一定是直接用的，一定要根据题目的要求进行加工，或摘抄单词或压缩主干，或提取要点或重新组织。即使是整段总结，也要充分利用原文。下面是十六字公式的解法，供大家参考。

1.文字离不开文字。一词多义在汉语中很常见。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放到这个词中去考察，也就是说，这个词不能脱离这个词，这样才能准确理解这个词的意思。例如:

道听途说，道指大道；志同道合，见多识广，通情达理。

(2)词不能脱离句子。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。这些要求如下:

这个词有歧义。这在文言文中很常见。如:政策不以其方式驱动，政策与驱动；坚持政策，面对政策，政策，鞭子

汉语阅读技巧和方法

当我们遇到阅读理解的问题时，一定不能走进死胡同，浪费太多时间。如果一时做不到，果断放弃，以免影响其他更有把握的话题。阅读理解题全部解决后，如果还有时间，再回来放弃题目。

汉语阅读技巧和方法

一、冷静审题，切忌粗心大意。

在回答阅读题的时候，不要慌张，静下心来按照由易到难、由浅入深、由易到难的思路，逐渐打开思路。粗心是学习中的大忌，语文阅读理解也不例外。审题的时候，要像数学题里的数字一样，把每一个字，每一个词，每一句话，甚至每一个标点都仔细看，把题的要求看清楚，把题的要点分析清楚。

第二，认真研读段落，整体感知文章内容。

阅读理解题的书面材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的用一句话，有的用一段话或者一整篇文章。它内容广泛，主题各异。通常阅读文章时，第一遍需要快速阅读。重点是要明白文章的体裁是记叙文还是说明文。回答问题的时候，不要在没有完全看完文章的情况下，就匆匆写下答案。最好先把文章从头到尾看一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次，要理清文章的思路。一般来说，文章的每一段每一句，归根结底都是为了明确中心，回归文章主旨。平时学习竞价文章，总结每一段的意思。

三、巧用“原话”定义空。

有些问题需要在原文中回答，我们可以直接在原文中回答。有时候并没有明确要求在原文中回答，我们也可以直接在原文中回答问题。如果要求学生用自己的话回答，就要理解文中的原话，体会原话隐藏的信息和深层含义。有些题目需要结合全文的隐含信息，经过深思熟虑，寻求完美答案。语文试题的开放性要求答案能自圆其说，答案最好。因此，阅读要认真深入分析，答题要根据体裁特点和不同语境仔细斟酌，准确运用。

第四，选择合适的方法，尽量让答案有意义。

所谓“合理”，就是我们可以根据问题给出一个理由，或者叫“自圆其说”。只要有理有据，合情合理，都可以酌情加分。同时要注意组织规范的语言回答，认真书写。回答基本认为成熟后，就需要注意表达的语言了。简单明了的语言可以达到事半功倍的效果；重复是冗长的，不相关的，并且经常导致吃力不讨好的努力。答完题，如果时间允许，要重读全文，放心复习。所有答案做完后，带着阅读理解的结果回到原文，检查答案是否有遗漏，研究其内在联系和逻辑关系，对每个题目进行推论和判断，确保正确。

1.上下联系。在上下文中考虑这个问题。这种方法适合理解单词的意思；理解深刻的句子；找出同义词、反义词等。

2.同理心。也就是说，让我们和作者互换角色，站在作者的立场思考和回答问题。这种方法适合回答问题，了解作者的思想感情。

3.联系生活。也就是跳出课文，扩大思维范围，思考相关的东西:比如你学过的课文，知识的积累，生活经验是否能帮你解决问题。这种方法特别适合谈自己的感受、经历或对深刻句子话题的理解。

4、立足中心。这是解决阅读问题最重要的方法。每一个问题都是从文章中心去思考，答案才有落脚点。

第五，合理控制答题时间，先易后难。

解题时，不要看阅读理解题，而要从阅读理解文章中寻找答案，因为这种方法很难提高阅读理解能力，尤其是阅读理解深度较高的文章。首先要浏览、阅读、理解全文，有个大概的了解。看完后要记住阅读理解的要点，阅读理解的重要结论，阅读理解中的一些关键的名称、地点、定义、图形(不同的名称、地点可以用铅笔在文章中标出，便于查找)。同时要掌握阅读理解的解题速度，有效控制阅读理解的答题时间。先做阅读理解题是常用的方法。

汉语阅读技巧和方法

第一，整体感知

1.说明叙事要素，包括时间、地点、人物和事件、起因、过程和结果。

一般来说，每一个叙事都应该具备这六个要素。这些要素解释清楚了，内容就完整了，眉目就清晰了。

2.清晰的叙述顺序。有三个叙事序列:

直接叙述，倒叙，插入。倒叙往往是因为作者表达的需要；或者突出中心；或者为了集中内容，形成鲜明对比；或者因为结构的变化，叙事有波澜；或者制造悬念和魅力。叙事有两种:一种是因为某种需要而暂时中断叙事线索，插入另一个相关事物的叙事；二是插入相关事项的回顾和回忆。叙述完了，按照原来的线索继续叙述。例如，2005年，山西省临汾市，《慢慢吃土豆汤》一文中的第二个问题是“请按原顺序为本文另写一个开头。”本文采用倒叙顺序。此题主要考察考生对文章的分析理解能力和材料组织能力。只要熟悉文章的故事和人物，进行合理的想象，就会写出符合要求的答案。再比如2006年沈阳中考《送你一束花》一文中的第三题。《文选》第四、五段的叙述顺序有什么特点？这样写有什么好处？“这里是插值的顺序，只要你把事件梳理一下，再联系上下文，不难回答。

3.梳理一下叙事线索。

线索是文章的大纲。抓住这个提纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。作为叙事线索，可以有很多种，时间发展、事件、人物、故事、地点、感情等等。比如2006年，在浙江省温州市，《别丢在别处》这篇文章的第一个问题是“这篇文章的线索是什么？”本文以“彩票”为线索。只要看完全文，联系题目，理顺内容，这个问题不难回答。

第二，分析综合。

1.分析叙事表达。

综合表现是记叙文的主要特点之一，即除了记叙文外，还运用描写、解释、议论和抒情。描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言描述人、事、环境，给人以生动、形象的印象；描述是对记叙文的补充，说明记叙文中需要说明的部分；议论是在叙事描写的基础上直接表达作者的观点，起到画龙点睛的作用；抒情性是指在叙述的基础上，通过直接表达心意来表达作者无法控制的感情。了解这些特点有助于提高阅读记叙文的能力。

2.分析记叙文常见的表现手法。

①过渡。

主要从两个方面:一是分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有单词过渡、句子过渡和段落过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章是承上启下的，离不开恰当的过渡。穿针引线，组织成文章，这是对过渡重要作用的恰当比喻。

2关心。

阅读时要注意分析作者的引用技巧，做到四点:看段落和题目的引用，看开头和结尾的引用，看阅读前的悬念，再看引用，多处循序渐进，多看相同或相近的句子和段落。重叠引用对突出文章中心，指出文章线索有重要作用。

3悬念。

悬念是写作中常用的手法之一，用来加强表达效果，吸引和感染读者。

(4)抑制表达。

巧妙运用升降是使笔底直立摆动的常用方法之一。它可以贯穿整部作品，也可以出现在作品的某些部分，但作者也是根据目的和手段来安排轻重、主观和细节的，阅读时要注意。

5个箔片。

衬托是一种写作技巧，利用他人或事物作为衬托，突出一个人或一件事。比如2005年，我在台湾省省生活了很多年，但我仍然觉得台湾省省的各种月饼比mainland China的更油腻。一想到家乡的月饼，那香脆的味道好像还在我的嘴边！’从全文来看，这是什么写法？有什么效果？“这个题目考察了写作的特点和使用的技巧。这里用了对比(或对比)，其用意很明确，就是表达思乡之情。

3.抓住关键词的深刻含义。

要注意以下几个方面:第一，要借助具体的语言环境来推断判断词义。第二，尝试比较同义词或近义词来理解词义。正确的认识，还要通过阅读狐臭，通过参考书来验证。第三，注意句子中隐含的意思(也就是言外之意)。比如《送你一束花》一文中，第四个问题“文选第一段怪力是什么意思？”此题考查对课文中短语的理解。这种问题不能结合上下文的分析，简单的把单词理解成片段。

4.总结叙述的中心。

常用的方法有几种:一、从话题分析入手。标题是文章的眼睛，给读者一个大概的印象，有的可以一窥文章的中心。二是从材料分析入手。材料是表达文章中心的基础，中心可以通过材料所包含的意义来概括。三是从第一段的分析开始。文章往往以一些问题开头，通过分析开篇的句子和段落，往往能抓住文章的中心。第四是从结尾分析。很多记叙文都是在文章结尾点明主题或者深化中心意思，分析结尾的意思往往能抓住文章的中心。五是分析文章中的论点和抒情性。记叙文中的论点和抒情句子具有画龙点睛的作用，要善于抓住这个“眼”去“看”文章的中心意思。六是总结段落意思或者分析人物事件。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章的各个部分，需要综合归纳才能突出中心思想。比如2006年沈阳市中等学校统一招生考试文章最后一段“送你一束花”的作用是什么？请从内容和结构两方面回答。“这个问题考查的是文章最后一段的功能分析。记叙文的最后一段通常具有阐明(或突出)中心，从内容上深化中心的作用。在结构上，它通常具有总结全文和照顾开头的功能。

第三，欣赏与评价。

1.分析人物。

人物的分析可以从人物的直接描写和人物之间的关系入手。有些作品中，除了中心人物，还有其他人物。分析时，不仅要抓住中心人物，还要分析人物之间的关系。

2.分析写作技巧。

在分析记叙文写作技巧时，不仅要注意体裁的特点，还要考虑以下几个方面:从选材的角度来看，选材是文章写作过程中的重要一步，有些作家善于紧紧围绕中心选材。从文章结构布局的角度来看，分析文章的结构特征要着眼于全文的整体构思，理清文章的思路和脉络，分析文章各部分的内在联系。从文章的表现手法上，可以研究如何运用叙事、抒情、议论的综合表现手法，人物活动的肖像描写、动作描写、对仗描写、心理描写、环境描写如何服务于表现的中心思想。从文章的语言运用来看，首先可以看准确性、生动性、传神性、成语典故的运用、句式的变换、修辞方法的运用等等。还有语言风格，有的朴实自然，有的清新流畅，有的含蓄，有的通俗流畅，有的幽默辛辣，等等。

3.评价文章的思想内容和作者的观点态度。

要求考生了解作者是赞成还是反对，是赞扬还是批评文章所描述的对象，是喜欢同情还是讨厌同情。比如2005年辽宁沈阳中考《月饼》一文中的第五题，描述了作者和表弟在中秋节吵架和解的经历，让你明白了为人处事的道理。请结合生活实际，用简洁的语言表达。“这个题目考察的是阅读与自身现实的关系，这是阅读的目的。每一次阅读都会有所收获，也会影响和启发你的理解或情绪。在记叙文阅读中，有很多这样的开放式题目，都与现实有关，但必须表达真实的感受和体验，并与自然相结合，才有说服力。

解决语文阅读问题的方法和技巧有哪些？

01

阅读理解的解题技巧是先通读全文，掌握大意；其次，浏览试题，认真阅读答案；最后，再读一遍全文，验证答案。阅读理解的解决方法是不可分割的词、词、句、段。

阅读理解主要测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力，在语文考试中占有非常大的比重。学好阅读理解是重要的一环。你需要多读书，在读书的过程中学会总结、分析、归纳、反思。日常可以利用课余时间，多看课外书，遇到好文章就精读，用文字记录一些好的句子或片段。还可以多做阅读理解练习，注意语言的简洁和吸引人。

中文阅读理解中的解题技巧:

1、通读全文，把握主旨。在解决阅读理解问题时，首先要把整篇文章快速浏览一遍，注意标题(中心)、开头段落(观点)、结尾段落(结论)以及每段的第一句话(主题句)，理清脉络，了解基本轮廓，不要把时间花在生词的难句上。每认真读一段，就要及时总结意思。

2.浏览问题，仔细阅读答案。在掌握了文章的主旨后，可以浏览一下文章后面的题目，然后带着这些问题进行第二遍仔细阅读，达到有目的的阅读。仔细阅读题目中的每一个单词。

3.阅读全文并验证答案。在回答结束时，学生要从头到尾通读一遍整篇文章，确保回答正确、准确、简洁、全面。

要准确概括一个段落的意思，首先要了解段落中各句的意思，还要了解段落中各句之间的关系，找出能揭示整个段落意思的主要句子，也就是所谓的中心句(大部分中心句位于段落的开头或结尾，有的也在段落中)。如果没有中心句，就要抓住整段的中心意思，自己总结。如果仔细了解作者的态度和立场，就能抓住一篇文章的中心思想，尽量用文章中出现的句子来回答，不要跑题。

汉语阅读理解中的解题方法:

1.文字不可分割。一词多义在汉语中很常见。在理解一个词中一个词的意思时，一定要放到这个词中去考察，也就是说，这个词不能脱离这个词，这样才能准确理解这个词的意思。

词和句子是分不开的。在综合阅读题中，往往要求理解单词在上下文中的意义和作用。至于一个词在句子中的表达功能，要根据具体的语言环境去理解，而不是脱离句子单独去解释。

3.句子没有离开段落。换句话说，对句子的分析和理解离不开具体的段落和具体的语言环境。如果离开了具体的段落和具体的语言环境，很多句子只能从狭义上理解，甚至无法理解。只有结合具体的段落和语言环境，才会知道这句话在全文中占据什么位置。

4、段落不离体。段落是文章的组成部分，体现了作者的写作思想。所以段落的阅读理解不能脱离文章的主旨和中心。否则，对段落内容或功能的理解就会出现偏差。

语文阅读答题的方法和技巧

语文阅读理解的答题技巧和方法如下:

1.现代阅读理解中常见的一个问题是:请概述这篇文章的故事。

在回答此类问题时，可以使用记叙文“六要素”法。就是找到文章中的六大要素:事件发生的时间、地点、人物，事件发生的原因、过程、结果。找到六要素，然后用语言组织起来，题就准了。

2.文章表达了作者的思想感情。

如果是描写风景的文章，一般表现出对大自然或祖国大好河山的热爱；如果是记叙文，一般要求学生阅读文章的主要内容，找到作者的评论或抒情句子进行分析。

这些句子要么在第一段，要么在最后一段，要么在一段的中心句，表达了题目中的一些思想感情，需要仔细筛选。

3.下划线的句子用了哪些表达？

有五种表达方式。如果学生能分辨出来，问题就简单多了:叙述、讨论、抒情、描写、解释。记叙文的作用是说明故事，人物关系，事物变化的过程等等。讨论的作用是指出主旨，揭示中心。

抒情的作用是通过渲染气氛来增强文章的感染力，深化主题。描写的作用是推动情节发展，体现人物鲜明的个性。

4.欣赏文章中的一句话。

这句话要么是修辞，要么是表达，要么是表达。首先，分析这句话是否使用了修辞方法。如果有，答案如下:这句话用了XXX的修辞方法，是拟人化的比喻:生动地写出了夸张突出的特征。

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