高一学习（高一学的很差高二能赶上吗）

今天给大家介绍一些关于高一学习差，高二能否赶上的相关知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个网站。

高一怎么才能学好？

高一的学习情况如下:

1.积极调整心态。

对于学习数学暂时有困难的高一学生，不要怕困难，因为大部分高中生都遇到过这样的问题。困难是暂时的。只要我们对学习数学有很好的信心，找到一个好的，就一定会学好数学。高一学生要调整心态，学会评价自己的学习情况。分数可以直观的反映自己的一些情况。只有知道自己的问题，才能有效的改正。

2.多写多努力。

高中数学课，老师在黑板上写了很多书。这时候高一学生就需要跟着老师，想办法解决问题。因为不思考不写作就跟不上老师的思路，不知道下一步该怎么做。学生不仅要多写段落，更重要的是通过解题步骤的写作，明确自己的思路。

3.注重概念的学习。

高中数学有很多概念知识，是数学的重要组成部分。很多时候，对数学概念的理解不能局限于文字。我们要学会从正面理解概念，但也要举反例，哪怕是从符号和图形的角度。

4.做题后反思。

高一学生一定要明确，自己现在做的题目绝对不是考试的题目。所以做题过程中最重要的是解题思路和* * *。所以，我们应该反思自己做过的每一道题。总结内容是什么，怎么解题，用了哪些数学知识。时间长了，自然会提高数学成绩。

高一怎么学？

在高一的学习中，要认真听讲，课前好好复习，在理解的基础上背诵各科知识点。

高一要好好学习，体会学习的乐趣，把学习当成自己的爱好，及时消化课堂内容，做题的时候找同学或者老师来教，不懂的地方去理解。高中三年，高一是高中生活的开始。一开始认真对待，学会适应。

1.课前复习:

高中课程和初中课程的难度水平还是有很大差距的。课前复习很有必要。高中的知识需要自己去理解，老师上课的方式和初中不一样，主要靠自己的学习和理解能力。

课前复习对你理解老师上课讲的内容很有帮助，你会比其他同学先熟悉新的内容。课前好好复习，就不会轻易听懂，不知道老师在讲什么。

2.在理解的基础上背诵知识:

高中的知识很多，每个知识点都是一个一个链接的。要背的东西很多，你要先理解了再背，不然不知道为什么，背了又有什么用。只有理解了这些知识，你才能长时间的在脑海中记忆，也便于你在后续学习与旧知识点相衔接的新知识。

3.把学习当成一种爱好；

高一即将准备下一次高考。如果你对它们不感兴趣，那么高中的知识会很枯燥，会特别难学。一个环节跟不上，就比较容易出轨。所以，你要把学习当成自己的爱好，在每一个学习过程中体验所学。

比如你背单词成绩很好，你会很开心，觉得自己的努力得到了回报。所以你会慢慢喜欢背单词。

4.及时消化课堂上学到的东西，好好复习；

大一的时候就养成了课后复习的习惯。今天及时完成老师布置的作业，复习当天的知识点，拒绝拖延。如果不及时复习当天的学习内容，第二天就会有新的内容让你消化，昨天学的东西很容易导致第二天忘记。

高一学生应该如何学习？

首先，学习的三个要点

1.多看书，注意基础。

要想学好，基础知识的掌握尤为重要，基础知识是指学生必须知道的课本知识。但是在学习中，很多同学并不注重课本的阅读理解，只愿意多做题，因为考试就是做题。其实这是一种本末倒置的做法。应该说课本和习题都很重要，不能互相替代，但是课本知识是基础，做题的目的之一是为了更好的掌握知识。所以我们提倡多读书少做题，而不是多做题少读书。

2.多思考，注重理解。

“学而不思则罔”，思维是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但控制知识头脑更重要。如果一个人不会思考，他只能是知识的奴隶。再多的知识也是无用的，不可能真正学到好的知识。知识学习重在理解，理解只能通过思考来实现。思考的源头就是问题。学习中不要轻易放过任何问题。当你有问题时，不要急着问别人。你应该试着独立思考，用你的手和大脑找到问题的正确答案。只有这样，你才能提高你的思维能力。

3、重复，温故而知新。

《论语》开头第一句；“时时学习”是学习很重要的一个方面，不断的重复显然是很重要的一个方面。当然，这种重复不可能是机械的重复，也不仅仅是记忆的简单重复。我们提倡每一次重复都要有不同的角度，不同的侧重点，不同的目的，这样每一次重复都会有不同的感受和体验，每一次都会有更深刻的理解。正是在这种不断的重复中，知识的学习和能力的提高得到了升华，所谓温故而知新。

二、三种学习精神

1.不仅仅是书

古人云:“信书不如无书。”在我们的学习中，课本是学习的重要材料。毫无疑问，我们可以学好课本的基础知识。然而，这里应该澄清两个问题；第一，科学永远是一个发展的知识体系，我们所学的一切知识和* * *不可能没有缺陷。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出自己的观点和看法。第二，人对事物的认识总是要重复很多次才能完成。也许怀疑是错误的，提出的观点和意见是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中，才能获得正确的认识。盲目背诵，即使背熟了教材，也很难灵活运用。所以《崇尚》不仅仅是一本书，更是一种创新精神。

2.不仅仅是老师。

在中学生的学习中，很多同学上课只会认真听讲；逐字逐句抄老师的黑板，课后消化，很少发现和提问。教师通过自己的言传身教，把自己变成一个“知识容器”。瑞士著名教育心理学家皮亚杰曾经说过；“教育的主要目的是培养能创新的人，而不是简单的重复前人做过的事情。”所以鼓励学生多和老师交流。当他们对老师说的话有疑问或不同意见时，要敢于坚持自己的观点，敢于质疑老师，甚至与老师争论。我们在争论中失去的只是错误，但得到的是智力的发展，勇气和信心的提升，最后难免“青出于蓝而胜于蓝”。

3.不唯一

理解一门知识，可以从不同的角度去理解；解决一个问题有不同的方法；对于一个实际问题，我们可以从不同的学科去分析和解决。世界本身就是一个多元的世界，学习的目的绝不是追求唯一的答案。所以，在学习中，一定要有这种“独一无二”的意识和精神，尽可能地寻求解决问题的方法，养成多角度认识问题的习惯，训练思维的灵活性和变通性。

三、三个学习原则

具体学习* * *往往因人而异。不同的人有不同的学习特点，可以根据自己的实际情况采取不同的措施。但是我们也需要严格遵守一些共同的原则，这些原则是取得好结果的重要保证。

1、意识原则

自觉性要求中学生自觉安排自己的日常学习活动，自觉完成各项学习任务。需要明确的是，学习当它是一种有意识的行为时更有效，尤其是对中学生来说，主要是靠意识来完成的。如果把学习变成了一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久而久之就会产生厌烦情绪，对学习失去兴趣，学习效果可想而知。所以对于那些学习成绩不好的同学，首先要检查自己的学习意识，自觉做好自己的事情，这是做好一切的前提。

2.主动性原则

主动性要求中学生要有学习的热情，主动获取知识，不要等待，不要依赖，不要羞于提问。凡事，主动是成功的必要条件，学习也不例外。很多学生就是在学习中缺乏这一点。他们宁愿烂在肚子里，也不愿问别人不懂的问题。老师们说的、学的从来不超出“雷池”，也很少主动和老师同学交流。有些学生甚至一年都不会问老师一个问题。这些学生绝非没有问题，而是缺乏学习的主动性和积极性，而这种被动的学习状态是非常有害的，必须改变。

3、独立性原则

独立性要求中学生独立，不轻信，不盲从，不听别人的建议，能够独立完成学习任务，不易受群体因素的影响。很多优秀的学生往往都有这个特点。当其他同学总是愿意让老师反复讲解的时候，他们更愿意独立思考，依靠自己的独立智慧获取知识。正是他们在学习上的独立性使他们出类拔萃。如果在学习中没有独立性，就没有创造力，也不可能达到最佳的学习效果。

四三种学习技巧

1.学会快速阅读

直接从书本上获取知识是一个重要的途径。即使是课本上的知识，仅靠老师的讲解也是学不到的。一个有阅读能力的学生可以更快更顺利地掌握知识，更主动更轻松地学习。在实际学习中，很多学生习惯于上课，课后做作业。连课本都没看好，更别说看很多课外书了。长期的结果就是不会阅读，没有熟练的阅读技巧，严重阻碍了学习的发展。这可能是很多学生学习落后的一个重要原因。阅读技巧不是指简单的阅读，而是指边读边思考，边读边思考的能力。它指的是根据不同书籍的模式，对其内容进行快速优先排序和把握的能力。这就需要学生多读书，注意不同书籍的特点和阅读技巧，加强阅读与思考的结合，有意识地加快阅读速度，逐步形成快速阅读的技巧。

2.学会快速写作

中学的课业负担重，不掌握快速写作的技巧会更重。比如老师上课记笔记的速度跟不上，课后完成作业的时间太长，试卷因为写的慢而写不完。这些现象都和写作技巧有关。可以说，写作技能是我们掌握知识的工具，这个工具的状态将决定我们能否有效合理地利用时间。那些写作速度慢的同学们，要对此引起足够的重视，有意识地加强这方面的训练，尽快掌握这项技能。当然，在快速书写的同时，也要保证字迹清晰规范。

学会记笔记

做笔记是一种结合动手的学习行为，有助于理解和记忆知识，是必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记和复习笔记。课堂笔记要结合教材记录，老师不能完全抄在黑板上。读笔记时，要注意把记号圈起来。俗话说“无笔墨不读书”。复习笔记时，要注意对知识的归纳和整理，理清知识的结构和联系。还需要指出的是，无论哪种笔记，都需要记录疑难问题进行集中处理。

五或三种学习能力

1、独立探索知识的能力

这种能力也可以称为自学能力。在相同的外部条件下，不同学生的学习成绩不同，原因是多方面的，但自主学习能力的差异是一个重要原因。那些优秀的学生往往自学能力很强。他们不仅仅满足于在老师的指导下学习，更注重自己对知识的独立追求。他们注重自学和对书本的理解。当他们遇到问题时，并不急于求成，而是先通过独立思考来解决。他们总是根据自己的实际情况安排学习，表现出很强的独立性和自主性。我们认为，在一个人所学的知识中，独立探索的比例越大，他就能更好地掌握知识，促进他的进一步发展。因此，学生应该在学习中加强自学精神和独立意识。

2.与他人合作的能力

人类的认知活动总是在一定的社会环境中完成的。因此，在倡导自主求知的同时，我们需要加强与他人的合作学习。通过合作学习，我们可以更全面、更深入地理解知识。老师说学生的听力只是单向传递，知识的掌握需要双向多向的交流。所以，不仅要积极和老师沟通，还要积极和同学讨论。学会认真倾听别人的意见，合作解决问题，也是一种善于与人打交道的社交技能。一位哲人曾说:“我有一个苹果，你也有。”交换之后，我们还有一个苹果。但我有个主意，你也有。交换之后，你会有两个想法。\"

3.流畅的表达技巧

有同学认为，好像只有文科要求有良好的写作和表达能力，但其实理科要求的解题过程也是一种表达能力。这里所说的表达能力不仅包括书面表达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于说话，能够准确自如地表达自己的想法，是一项重要的学习能力。语言是与人交流的工具，也是思维能力的体现。不注重表达能力的训练，不仅会影响与他人的交流，还会影响思维的发展，从而影响学习。因此，学生要有意识地加强表达能力的自我训练。

六、四种思维品质

一般来说，每当人们在工作、学习、生活中遇到问题时，总要“想一想”。这种“想”就是思考。它通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化、系统化等一系列过程，将感性的物质加工转化为理性的知识，解决问题。概念、判断和推理是思维的基本形式。无论是学生的学习活动，还是人类的一切发明创造，都离不开思维。思维能力是学习能力的核心，培养高质量的思维是我们最重要的学习任务之一。

灵活一点

是指思维活动的反应速度和熟练程度，特点是思维敏捷灵活，善于快速准确地做出决策和解决问题。要培养思维的敏捷性，我们应该注意:1。熟练掌握基础知识和技能，熟能生巧。2.在课堂上超前思考，在老师讲解之前思考，把课堂上接受知识的过程变成一种思维训练的活动。3.定期布置作业，有意识地限定完成学习任务的时间。

2、深刻性

是指思维活动的抽象逻辑推理层次，特点是能够深刻理解概念，认真分析问题，善于把握事物的本质和规律。注意培养思维的深刻性；l，凡事刨根问底，问为什么，坚决摒弃死记硬背。2.积极开展问题研究，根据情况写小论文，养成深入学习、认真研究的习惯。

完成第三步

指善于把握一个问题的方方面面而不忽略其重要细节的思维品质。我们考虑问题，总是从整体出发，能够处理好整体和部分的关系。培养诚实的思维，我们应该注意:1。从系统的高度学习知识，注意知识的整体结构，经常总结知识。2.找到新旧知识的联系和区别，挖掘共性，分离个性，通过比较学习新知识。3.注重知识的纵向和横向联系，全面提炼知识，理解其关键、核心和本质。

4.创造力

指思维活动的创新意识和创新精神，不落俗套，奇特多变，表现为创造性地提出问题和解决问题。培养思维的创造性，要注意:l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。2.增强问题意识，在课堂听力和阅读中注意发现和提问。3、注意思维的发散性，在解题实践中多解题，多变化。

七四个导师和朋友

在学习上，除了代课老师，至少还有三个特殊的“老师”。他们的角色和老师一样重要，也是学习中的良师益友。

自信

在实际学习中，很多同学总是认为自己比别人笨，不相信自己的能力。他们不敢碰难题，即使做出答案，也总是怀疑自己不正确，不敢挑战同学。这种不自信严重阻碍了学习的进步。如果每个人都有巨大的潜力，那么自信就是开发巨大潜力的金钥匙。任何时候都要认识到，人与人之间虽然存在差异，但每个人对于发展潜力所能达到的高度是无限的。只要你敢想，敢做，永不服输，你就势不可挡。自信是学习的第一位老师。

2.教科书

课本是学习中的第二位老师。课本知识是最基础的知识，一直伴随着我们。每当遇到问题，首先想到的就是查阅课本。不仅如此，课本还起到培养学生自学能力的作用。那些平时不注意看课本，课后只把课本当作业本的同学，很难学好知识。

3.同班同学

“三人行，必有我师。”同学是学习中的第三位老师。学习不仅需要学生和老师的双向交流，更需要学生之间的多向交流，学生之间的合作更加方便。通过学生之间的讨论和辩论，有助于开拓思路，激发思维，相互促进。

4.教师

班主任是学习中的第四任老师。这不是贬低老师的作用，而是说没有课本，老师对同学更容易接近，更方便。教师的重要作用是启发知识的关键点，是学生学习的外围动力。因此，上课认真听讲就显得尤为重要。

高一学什么科目？

高一有九科，包括:语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物。高中会分文理，分科后科目会相应减少。高一，不会有主修和辅修。

满分是:语文:150，数学:150，英语:150，物理:100，化学:100，政治:100，地理:100，生物:100，历史:100。

仔细安排你的时间。首先你要知道一周要做什么，然后制定一个时间表。在表格上填写必要的时间，比如吃饭、睡觉、上课、玩乐等。安排好这些时间后，选择适当的固定时间学习，留出足够的时间完成正常的阅读和作业。

当然，学习不应该把课表上的闲暇时间都占去了，总要留出一些休息、爱好、娱乐的时间，这对学习很重要。

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