猴子种果树（猴子种果树标点符号）

今天给大家分享一下猴子种果树的知识，也给大家讲解一下猴子种果树的标点符号。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

猴子种果树告诉我们什么？

《猴子种果树》告诉我们不要半途而废，要学会坚持。如果你半途而废，你将一事无成。同时，这个故事也告诉我们，不能只听别人的意见，一定要有自己的主见，朝着一个目标努力，才能成功。

猴子种果树全文

猴子种了一棵梨苗，浇水施肥，等着以后吃梨。

就在小梨树快要活下来的时候，一只乌鸦呱呱地对猴子说:“猴子哥哥，你是怎么种梨树的？”有一句农业谚语(颜):梨有五个杏，四个杏。你有耐心等五年梨树结果吗？\"

猴子想:“是啊，五年太长了。我等不及了。”于是我拔了梨树，种了杏树。

就在杏树快要成活的时候，一只麻雀叽叽喳喳地对猴子说:“猴哥哥，猴哥哥，你怎么种杏树？”有句农业谚语:杏四桃三。杏树需要四年才能结果。你能等吗？\"

猴子想:“是啊，四年太长了。我等不及了。”于是拔了杏树，种了桃树。

就在桃树快要成活的时候，一只布谷鸟对着猴子咕咕叫道:“猴哥，你怎么种桃树啊？”有句农业谚语:三个桃子，两个樱桃。你不着急吗？\"

猴子想:“是啊，三年太长了。我还是等不及了。”于是我拔了桃树，种了樱桃树。

然而，猴子们等了又等，但樱桃树始终没有活下来。

就这样，猴子没有种任何树。

关于《猴子种果树》语文课文教学的思考

作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一。写作教学反思可以在教学过程中总结出许多教学技巧。那么问题来了，如何写教学反思？以下是我对“猴子种果树”语文课文教学的认真思考。欢迎阅读收藏。

我在设计课文《猴子种果树》第一课时，主要遵循了以下思路:

一、口语练习的安排:

《猴子种果树》这篇课文已经是小学二年级下学期的一篇课文了。再看新教材，会发现从一年级开始，我们就非常注重培养学生的言语交际能力。于是，这节课一开始，我就根据自己平时的上课习惯，设计了一个小情境演讲练习，就是通过四只可爱的小猴子的图片，让学生用一句话概括出他们心中的猴子是什么，这不仅为这节课的学习做了铺垫，也引起了学生的学习兴趣。

这节课结束的时候，我布置了一个小的言语表达训练，就是通过反复阅读课文，用一句话概括猴子给你留下了什么印象。这样，不仅学生的英语口语能力得到了自始至终的培养和锻炼，而且教学安排也有了一种收尾和呼应的感觉。

第二，展示阅读的力量。

苏联教育教科书强调阅读的好处。在这节课的教学中，我充分让“阅读”落到了实处。

为了给学生一个好的“读书”的引导，我一开始就用文字记录，结合图片，让学生感受读一本好书的美好境界；然后，我让学生用他们听到的内容自由地感受课文。渗透阅读的目的是把书读好，启发大家用自己的方式去阅读。因为这节课有四种动物，它们之间的对话也很多，紧扣这个特点，我让学生充分模仿每一种动物的话语，通过他们的阅读让他们了解每一种动物的心理，从而逐渐体会到隐藏在故事中的道理。

第三，及时进行思想教育。

这篇文章是寓言式的真理。学生可以通过反复阅读逐渐感受到其中的道理，从而在日常生活中规范自己的言行。

这节课，我安排了一个小组，分角色朗读课文。因为课文中的人物比较多，而且根据学生的心理特点，他们更喜欢读动物文字而不是记叙文。我选择了一个协调良好的小组，用适时的表扬让学生意识到，看旁白的同学可能不愿意，但他愿意给别人更好的机会。人生有很多这样的时候。不要总想着把最好的给自己，要愿意把好的给别人，学会和别人分享。通过再次合作的* * *让学生明白我在阅读中渗透到他们身上的道理，相信对他们以后的人生也会有一定的影响，从而达到真正的教书育人的结合。

四、我和学生一起学习:

在教学中，我总是要求自己和学生一起学习。我不仅是知识的传授者，也是知识的接受者。我和学生一起学习，学生和我一起学习。我的教与学要以兴趣为导向，文字的亲和力，蹲下来与学生交流的亲和力都会在课堂上体现出来。

关于猴子种植果树，这个故事告诉了我们什么？

1.《猴子种果树》原文:春天的早晨，一棵小金树在树林里走来走去。小鸟看到了，好奇地问:“你能让我坐在你身上吗？”“当然可以。加油！”在把小鸟送回家之前，小树和它玩了很长时间。从那以后，树每天都来陪伴鸟儿。这只鸟跟着他去了很多地方，看到了很多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了。她对树说再见，然后飞走了...第二年春天，这只鸟回来了。一只美丽的小鹿走了过来，它金色的犄角在阳光下显得格外美丽。“你也是会走路的树吗？”小鸟问。“是的，人们叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头。“你大概就是爸爸经常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树原来是你爸爸！”鸟儿在歌唱。“是的！是啊！”小驯鹿也很兴奋。他把鸟停在他的金角上，然后快步走向他的家。

2.这个故事教导我们，要有自己的主见，坚持自己的目标；凡事都要想好，坚持下去，不要半途而废。

猴子种植果树

《猴子长果树》是一个短篇寓言。写一只猴子，因为他没有耐心，盲目听取别人的意见，不停地重新种果树，最后一事无成。教育学生要有耐心，要独立，不要急于求成。以下是我整理的《猴子种果树》一文的原文内容。让我们看一看。

猴子种果树。

猴子种了一棵梨苗，每天浇水施肥，等着以后吃梨。

当梨树还活着的时候，一只乌鸦对猴子说:“猴子哥哥，你怎么能种梨树呢？”农业上有句谚语，‘梨是五个杏，四个杏’。你有耐心等五年梨树结果吗？\"

猴子想:“是啊，五年太长了。我等不及了。”于是我拔了梨树，种了杏树。

就在杏树还活着的时候，一只喜鹊叽叽喳喳地对猴子说:“猴哥哥，猴哥哥，你怎么种杏树？”有句农业谚语，“三个桃子，四个杏子”。杏树需要四年才能结果。你能等吗？\"

猴子想:“是啊，四年太长了。我等不及了。”于是拔了杏树，种了桃树。

桃树活着的时候，一只布谷鸟对猴子说:“猴子哥哥，你怎么能种桃树呢？”有句农业谚语‘桃三樱二’。你不着急吗？\"

猴子想:“是啊，三年太长了。我还是等不及了。”于是我拔了桃树，种了樱桃树。

猴子不知道“樱桃好吃树难栽”，几年都没活过。

就这样，猴子没有种任何树。

猴子种植果树的教学设计

教学目标:

1.通过带着感情读课文、表演课本剧和续写故事来理解课文内容，训练学生的表演能力、想象力和说话能力，从而教育学生要有耐心和主见，不要急于求成。

2.教育学生凡事要有耐心，不要盲目听别人的。

教学重点:正确理解课文内容，编排默剧。

教学难点:表演中的细节，如音色、表情、动作等。

教具准备:1。一只猴子的头饰，一幅猴子、乌鸦、喜鹊和布谷鸟的图画。

3.多媒体课件

教学过程:

第一，进口

情景导入:一只戴着头饰的小猴子出现，手里拿着一把锄头。老师问小猴子，你不从树上摘果子去哪里？我打算种果树。再见。)小朋友，调皮的小猴子要去种果树了。我们去看看小猴子是怎么种果树的。结果如何？让我们学习第二十二课“猴子种果树”(把猴子的主题贴在黑板上)

二、新课

1.为什么可爱的小猴子会想到种果树？原来夏天果园里有很多水果。小猴子看到别人贪吃水果，我们就去果园看了看(果树图片)

2.小猴子想种什么样的果树？让我们自己去看一看，让孩子们用自己的耳朵仔细听磁带。老师要求注意录音中每只鸟和猴子对话的语气。)

3.孩子读课文要有所收获，帮助老师解决一个问题(猴子种了哪些果树？结果如何？如果你知道，请举起你的右手告诉老师)大家都知道，大家说:(老师在黑板上写:梨树、杏树、桃树、樱桃树——它们都不生长了。幻灯片放映)

孩子们，你们做得很好。老师会奖励你看猴子种果树的漫画。

5.从课文和动画中我们知道，猴子拉梨树种杏树，杏树种桃树，桃树种樱桃。最后什么都没种。解释一下这只猴子怎么了(不耐烦)

6.猴子为什么要这么做？它听谁的，一直在种果树？(粘贴乌鸦、喜鹊、杜鹃图片)

7.乌鸦、喜鹊、杜鹃叫什么名字？你能学会叫你喜欢的鸟吗？我们教室里有许多可爱的小鸟。三只鸟对猴子说了什么？你喜欢读哪只鸟说的话？

8.请喜欢乌鸦的同学站起来模仿乌鸦的声音对猴子说话。其他学生模仿猴子的声调。

9.请喜欢喜鹊的同学站起来，模仿喜鹊的语气和猴子说话。其他学生模仿猴子的声调。

10.请傅的同学站起来，模仿杜甫的语调和猴子说话。其他同学模仿猴子的语气和杜甫对话。读起来很美

11.从动画和猴子与鸟的对话中你如何看待故事中的猴子？(不耐烦，固执己见)正是。

12.小组合作学习:看完这个故事，孩子一定有自己的感受和收获。老师给了你一个模仿故事的小任务。(一个演猴哥，一个演乌鸦，一个演喜鹊，一个演杜甫，另外两个看解说员。无论你扮演什么角色，你都是重要的一员。演好自己的角色，看哪组配合最好，演的最好) ()

14.你的表演非常出色。老师奖励你看动画片《骑驴》(动画链接在第10张幻灯片后)，看看故事里的人和猴子有多像。

15.孩子，猴子，最后什么都没种。你想对它说什么？表演猴子的同学请上台好吗？)

16.朋友的建议很有价值。猴子会记得它们吗？(小猴子低下头)

17.哲学与人生:“如果你是一只猴子，你会怎么做？”

学生说:“我不会随便听别人说，我会耐心等。”“我会找出什么样的果树好，结果快，然后我就种树。我不会像猴子一样下决心。”“如果我是一只猴子，我不会拔掉幸存的树，而是种植杏树和桃树，这样我就可以吃到很多种水果了。”……

18.课后延伸:又是春天了。想象一下这只猴子听了大家的话后会做什么。学生回去给这个童话做续集，写下小猴子是怎么做到的。)

黑板设计:

梨树乌鸦

猴图→杏树→喜鹊→没有植物→没有耐心，没有主见。

玫瑰红杜鹃

樱桃

文章中有哪些关于猴子种果树的谚语？

梨有五个杏，四个杏，三个桃。

“猴子长果树”是个寓言。讲的是猴子种果树，但是因为急于吃水果，相信别人的话，就不停地拔，不停地补，结果不种树。这个故事告诉我们，没有耐心和决心，你做任何事情都不会成功。

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