场景歌（场景歌最后写的是什么留下一片欢笑）

今天和大家分享现场歌曲的知识，也会用笑声来说明现场歌曲最后写的是什么。如果你碰巧解决了你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始！

原创二次元场景歌

这是一套按量词分类的识字课文。以下是我整理的二次元场景歌原文。让我们来看看！

场景歌曲

一只海鸥，一片沙滩。

一艘战舰，一艘帆船。

一床秧苗，一片稻田。

一个鱼塘，一个花园。

一条小溪，一座石桥。

一束竹子，一群鸟。

一面队旗和一只青铜号角。

一群“红领巾”，一片笑语。

情境歌曲的教学设计

一、教材分析:

这是一组要分类和阅读的量词。分类量词集中在四个不同的图片中，让学生在感受美景和生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达。

二、学习情境分析:

经过高一的学习，大部分学生已经掌握了一定数量的量词，但是学生在这个班级接触量词还是第一次。因此，在教学中，要着重引导学生掌握课文中的量词，并学会正确使用。

三、教学目标:

1.认识“沙滩”、“船”等12个新单词。能写出10个“园与洞”的新单词。

2.正确流利地朗读和背诵课文，初步感知量词的用法。

3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用文字表达熟悉的事物。

四、教学难点:

教学重点:识字、写字和学习量词的使用；

教学难点:能够在日常生活中恰当地使用量词。

五、教学准备:多媒体课件

6.教学时数:1课时

教学目标:

1.认识“铜牌”“团队”等12个新单词。

2.正确流利地阅读课文，初步了解量词的用法。

3.引导学生观察身边的事物，引导学生发现美，尝试用文字表达熟悉的事物。

教学过程:

一，激发兴趣的引入

老师想在课前和大家玩一个游戏。你愿意吗？请向我招手，(我会向你招手)，点头，微笑，旅行。所以今天老师就带大家和一群少先队员一起去旅游，在风景里唱歌，好吗？(板书题目)

二，对文本的初步阅读，整体感知

请大声朗读课文，边读边思考:少先队员去哪里了？

董事会:(海边，乡村，公园)

第三，结合情境学习文学和素养。

1.学习第四部分:

我们先来看看要做哪些准备。你看到了什么？说，导，说事物和量词的搭配(展示图片:一面队旗，一个青铜喇叭，一群红领巾，一大堆笑声。)

老师:你要想玩，得先拿一张逛生词券！

(展示:“铜号”和“红领巾”)认识新单词“铜号和项圈”，说说你是怎么记住这些单词的。读对了。我会给你这本旅游手册。我们高举少先队队旗，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地去郊游。大家都好开心！你能读好这一节吗？(互读，按名字读，一起读)

2、情境延伸，学习第一节:

老师:我们走吧！我们先去海边，好吗

默认学习路径1:

老师:(展示海边风景)，你看到了什么？(引导学生说出事物和量词的搭配)

孩子们说得很好！这里藏着一些新单词的宝宝。告诉我如何记忆新单词。记住它们之后，再去下一个地方参观。(展示卡片:海洋、海鸥、海滩、军队、船、帆)

老师:一艘威武的战舰在碧蓝的海面上航行，一艘彩色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海滨景色啊！展示图片:一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰和一艘帆船。)

你想看吗?(免费阅读，命名阅读，男孩女孩阅读)

默认学习途径2:

老师:你前面是什么？到处都是绿色和鲜红色。

老师:(展示:田园风光)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。

这里的新生儿也想测试你。通过后，我们将参观下一个地方。(展示:水稻(旁边的“他”字与秧苗有关)

独立学习新单词。沟通素养* * *。

老师:在一个鱼塘里，小鱼在快乐地游泳。花园里五颜六色的花在向你招手。村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达？(展示:一个鱼塘，一片水田，一排垂柳，一个花园。自由阅读，命名阅读，四人一组阅读。

默认学习路径3:

老师:我们已经到达了最后一站。(展示:公园景观)，你看到了什么？

试着引导学生说出事物和量词的搭配。

你能读这两个单词吗？(秀:石桥、翠竹)并认识“桥”和“翠竹”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“焦”。

老师:你看，一根竹竿又细又直，一座石桥横跨小溪，小溪在喧闹地歌唱，引来一群快乐的小鸟。

(展示图片:一条小溪，一座石桥，一根竹竿，一群鸟。)

同学们，一路上我们看到了许多美丽的风景。你能认出那些认识新单词(坐火车读书，摘苹果，查生词)的宝宝吗？

第四，阅读全文。

1.老师:同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。过来读一下。翻到课本第16页。你喜欢怎么读就怎么读。)

2.谁想读给大家听？(阅读和评价)

3.各种形式的阅读(面对面阅读、拍手阅读、男孩女孩阅读)

老师:让我们想象一下刚才看到的美丽景色，尽情地读一读。(一起读)

动词(动词的缩写)课程总结

同学们，你们今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵。生活在这样一个多彩而美丽的地方，我们是多么幸福啊！

有哪些场景歌曲？

1.场景歌曲1

一只海鸥，一片沙滩。一艘战舰，一艘帆船。一个鱼塘和一片稻田。一排垂柳，一座花园。一条小溪，一座石桥。一束竹子，一群鸟。一面队旗和一只青铜号角。一队“红领巾”，一片笑语。

2.场景歌曲2

一片天空空空，一轮红日。一朵云，一群白鹭。一座青山和一片森林。一条小路，一座寺庙。一条长江，一条独木舟。一个亭子，一个游客。

扩展信息:

情景歌曲的写作技巧

随时随地写下你的灵感:随身携带一个小笔记本(纳博科夫的小卡片已满)，当你对小说、文章或小说中的人物有任何灵感时，立即写下来。当你在听完别人的对话后有了顿悟，或者看到一首让你感动的散文诗或一句歌词，你可以马上写下来。灵感总是稍纵即逝。如果你及时记录下来，它可以成为你写作的素材。我的习惯是为我的博客列一个文章列表，然后不断添加。

场景歌的主要内容是什么？

《荆歌》主要描写了四个场景:美丽的海边风光、田园风光、美丽的山景和学生活动场景。荆歌是量词可以分类阅读的文章。课文将量词分为四幅不同的图画，分别表现海边、乡村、公园、校园四种不同的场景，让学生在感受美景、美好生活的同时，认识事物和代表事物的汉字。本文多采用情景描写，情景描写往往是叙事、描写、抒情等表现手法的综合运用，是自然景物、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。单一的表现手法和写作手法不足以让一个场景描写表现出特定的氛围。要综合运用叙事、描写、抒情、议论等表现手段，以及各种对比、象征的手段，使现场成为生动的、富有感染力的画面。

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