去年的树（去年的树告诉我们什么道理）

今天给大家介绍去年的树，以及树告诉我们的相应知识点。希望对你有帮助，也别忘了收藏这个站点。

小学语文《去年的树》

《去年的树》主要讲的是冬天来了，鸟儿遇到树，来年春天回来为树歌唱。春天来了，鸟儿飞回来了，但树却不见了。小鸟找啊找，终于找到了那棵变成火焰的大树。于是，小鸟深情地为树唱了去年的歌...来看看我给你整理的小学语文《去年的树》原文吧。

“去年的树”正文:

一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天来了。鸟儿必须离开树，飞向远方。

树对小鸟说:“再见，小鸟！”“明年春天请回来为我歌唱。”

小鸟说:“好的，明年春天我一定回来给你唱歌。”请等等我！”小鸟说着向南飞去。

春天又来了。原野的山雪已经融化了。小鸟回到这里寻找她的好朋友树。

然而，树消失了，只留下根在那里。

这棵树站在哪里？”小鸟问树根。

根回来了。\"樵夫用斧子砍倒了他，并把他拉进了山谷.\"

鸟儿飞向山谷。

山谷里有个大工厂，锯木头的声音，“沙…沙…”很响。那只鸟落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树呢？”你知道吗？\"

大门回答说:“树在工厂里被切成条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”

鸟儿飞向村庄。

煤油灯下有一个小女孩。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”

小女孩回答说:“火柴已经用完了。然而，火柴点燃的火仍在这盏灯里亮着。”

这只鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。

然后，她对着灯光唱起了去年唱的那首歌。火焰轻轻摇曳，仿佛很开心。

唱完歌，鸟看了一会儿光，然后飞走了。

内容介绍:

《去年的树》是新美洲(1913 ~ 1943)的南朝作品。

《去年的树》主要讲的是冬天来了，鸟儿遇到树，来年春天回来为树歌唱。春天来了，鸟儿飞回来了，但树却不见了。小鸟找啊找，终于找到了那棵变成火焰的大树，于是小鸟深情地为那棵树唱起了去年的歌。...

童话的特殊风格在于，它不像小说和报告文学那样直接描写和反映社会现实生活，而是通过想象和幻想的艺术手法，反映现实生活中的各种线条和形象，从而寄托一些情感和思想。《去年的树》讲的是一只鸟和一棵树，其实是展现生活中的人，揭示人的思想、感情、道德。其中，小鸟的坦诚和投入，以及她通过坚持不懈的追踪和寻找对朋友的深情，真的很感人。与很多作品不同的是，这部童话的故事结局并不是“皆大欢喜”，而是因为“树”的不幸遭遇和悲剧结果，给整部作品蒙上了悲剧的基调，能够产生情感上的震撼效果。

《去年的树》已被人民教育出版社列为小学四年级语文上册的重点阅读课文。

文章简说:

《去年的树》是日本作家石梅南治的一部小说、诗歌和文学作品。这篇文章讲了一个故事，鸟和树是好朋友。它每天都对着树唱歌。当它想飞回南方的时候，小鸟同意了树的请求——它会回来给树唱歌。但是第二年春天，当小鸟飞回来找它的朋友时，树不见了。这只鸟到处寻找，最后发现了一盏用树做的火柴点燃的灯。朋友没了，友情还在，承诺还在。于是，它满怀悲伤和惆怅，面对朋友生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

这个童话主要是通过对话展开故事，推动故事的发展。全文共有四段对话:第一段对话是鸟和树之间的对话，它们约定，来年春天相见时，鸟儿再对树歌唱；第二次是鸟和根的对话。小鸟问树根，树到哪里去了，树根告诉它，樵夫用斧子把树砍倒了，拉进了山谷。第三次是一只鸟和一个人的对话。小鸟问门先生树在哪里，门告诉他树被砍成细条做火柴，卖到村里。第四次是一只小鸟和一个小女孩的对话。小鸟问小女孩，小女孩告诉他，火柴已经用完了，只剩下用火柴点着的灯。这四段对话构成了一个完整的故事，文章中阐述的道理也在这四段对话和后来鸟的表演中逐渐显露出来。

这个童话充满了深情，带着淡淡的忧伤，歌颂了崇高而悲壮的友谊。整个童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词藻。鸟与树之间真挚的友谊用线描的方式写出来，省略了鸟在寻友和点灯过程中的心理描写，给读者留下了极大的想象空间空 空，平实的语言中有一种深邃通透的美。看完这篇文章，鸟儿对树的深情跃入脑海，挥之不去。

本文属于拟人化童话，旨在引导读者理解童话所揭示的道理，帮助读者进一步感受童话的特点，尤其是拟人化童话在主人公的人物塑造、故事情节的安排、语言表达等方面的特点。这也是本次教学的重点和难点。

去年的树的原文

《去年的树》讲述了一只鸟和一棵树是好朋友的故事。先来看看人教版为你整理的《去年的树》原版。

去年的树的原文

一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天来了。鸟儿必须离开树，飞向远方。

树对小鸟说:“再见，小鸟！”“明年春天请回来为我歌唱。”

小鸟说:“好的，明年春天我一定回来给你唱歌。”请等等我！”小鸟说着向南飞去。

春天又来了。原野的山雪已经融化了。小鸟回到这里寻找她的好朋友树。

然而，树消失了，只留下根在那里。

“这棵树站在哪里？”小鸟问树根。

根回来了。\"樵夫用斧子砍倒了他，并把他拉进了山谷.\"

鸟儿飞向山谷。

山谷里有个大工厂，锯木头的声音是“沙-沙-”。那只鸟落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树呢？”你知道吗？\"

大门回答说:“树在工厂里被切成条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”

鸟儿飞向村庄。

煤油灯下有一个小女孩。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”

小女孩回答说:“火柴已经用完了。然而，火柴点燃的火仍在这盏灯里亮着。”

这只鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。

然后，她对着灯光唱起了去年唱的那首歌。

唱完歌，鸟看了一会儿光，然后飞走了。

人教版《去年的树》教案

[学习目标]

1.认识一个新字，写四个新字，正确读写“融、留、伐木、煤油灯”四个字。

2.能够根据角色要求带着感情读课文。

3.理解课文内容和童话所揭示的“信守诺言，珍惜友谊”的道理。

【学习的重点和难点】

理解文中的角色对话，体会童话的角色心理。

【课前准备】

预习课文，正确读出发音，流利读出句子。

[教学准备]

多媒体课件。

[教学过程]

一、话题的引入

1、老师黑板报题目，提问:

关于这个话题你有什么问题吗？

学生可以自由提问。

(老师指导问题筛选)

老师:这是一个感人的童话。带着刚刚提出的问题来阅读这个美丽的故事。

第二，第一次阅读交流

1.学生自己读课文，边读边画自己不懂的单词和句子。

2.学生提问，老师引导，消除文字障碍。

第三，研究课文。

1、明确文章的脉络:

(1)这篇课文的主要内容是什么？

(2)文本以对话的形式叙述。请找一下。你写了多少对话？谁在和谁说话？

2.学习对话，练习大声朗读:

同桌同学互相配合，用自己喜欢的方式练习读对话四遍，看看怎么读。

(2)让三组学生读第一段对话(鸟和树的对话)，并评论他们是如何读的。为什么要这样读？

(3)如何解读舒根、曼先生和小女孩的话？词根的字读起来很悲伤，门先生读起来很冷漠，小女孩读起来很感动。请谈谈为什么要用这样的语气读书。

3、体验小鸟的心情:

(1)可怜的小鸟找不到朋友树的时候在想什么？你感觉如何？

如果你是那只鸟，你在想什么？请帮助小鸟说出来。

4.总结:

小鸟如约来到他的老朋友身边，但他的好朋友已经被樵夫砍倒，锯成小树枝做火柴。小鸟急于找到它，悲伤地来到它身边。当它的好朋友变成一盏灯时，它是什么心情？

第四，知道真相。

1.那只小鸟历尽艰辛，飞了很远的路去找一个老朋友。它是什么样的？

睁开眼睛，盯着灯光看一会儿。)

2.你从“睁大眼睛，盯着光看一会儿”这句话中学到了什么？

那只鸟正盯着光。它想说什么？

这只鸟“对着光唱了它去年唱过的歌”。为什么它唱去年的歌？

唱完歌，鸟没有马上飞走，而是看了一会光。它一定想说些什么。它还想说什么？

6.总结:

是啊，多么忠诚深情的一只鸟。虽然老朋友不在了，但是旧日的友情还在，承诺还在。它还在千山空上飞来飞去，寻找它的诺言的履行。

这是一只鸟。怎么形容呢？

诚实守信，重视友谊，信守承诺，信守诺言，珍惜友谊...

第五，拓展升华。

1.树看到了小鸟对树的深情。它想在生命结束前和这只鸟进行最后一次无声的对话。同学们，请帮助树说出它的想法。

你可以让学生先写下来。)

2.如果换一个话题，你想换什么？

看完这篇课文你明白了什么？

去年的树文本的原始文本

一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。日子一天天过去，寒冷的冬天来了。鸟儿必须离开树，飞向远方。树对小鸟说:“再见，小鸟！”“明年春天请回来为我歌唱。”

《去年的树》作者简介

梅新南治(1913 ~ 1943)曾是与小川未明、平田姬阆齐名的童话作家。他创作了许多儿童文学作品，非常注重讲故事，承前启后，一波三折。主要作品有《毯子和碗的儿子》、《爷爷和带玻璃罩的煤油灯》、《新时代全集》修订版等。

去年的树的原文

一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天来了。鸟儿必须离开树，飞向远方。

树对小鸟说:“再见，小鸟！”“明年春天请回来为我歌唱。”

小鸟说:“好的，明年春天我一定回来给你唱歌。”请等等我！”小鸟说着向南飞去。

春天又来了。原野的山雪已经融化了。小鸟回到这里寻找她的好朋友树。

然而，树消失了，只留下根在那里。

这棵树站在哪里？”小鸟问树根。

根回来了。\"樵夫用斧子砍倒了他，并把他拉进了山谷.\"

鸟儿飞向山谷。

山谷里有个大工厂，锯木头的声音是“沙-沙-”。那只鸟落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树呢？”你知道吗？\"

大门回答说:“树在工厂里被切成条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”

鸟儿飞向村庄。

煤油灯下有一个小女孩。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”

小女孩回答说:“火柴已经用完了。然而，火柴点燃的火仍在这盏灯里亮着。”

这只鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。

然后，她对着灯光唱起了去年唱的那首歌。火焰轻轻摇曳，仿佛很开心。

唱完歌，鸟看了一会儿光，然后飞走了。

对去年树木的反思

这篇文章讲的是小鸟为了信守诺言，试图找到树，可是树被做成火柴卖给了村子，可是火柴都用光了，于是小鸟对着树做的火柴点燃了火，唱起了去年的歌。

看了这篇文章，我学会了信守承诺，说到做到，不欺骗别人，不半途而废。也让我知道小树是人类的朋友。我们应该珍惜它们，种树而不是砍树，做负责任的公民。如果没有大树，就没有美丽可爱的世界。如果没有树，我们就不会有幸福的生活。不乱砍树也是我们国家的规定。

中文原版《去年的树》

《去年的树》是一部模仿人体的童话，故事主要通过对话展开。全文没有华丽的辞藻，用线描写出了鸟与树的真挚情谊。以下是去年的树的原文，是我收集的。欢迎阅读参考。希望有帮助。

去年的树

一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿每天站在树枝上给树唱歌。树，每天听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天来了。鸟儿必须离开树，飞向远方。

树对小鸟说:“再见，小鸟！”“明年春天请回来为我歌唱。”

小鸟说:“好的，明年春天我一定回来给你唱歌。”请等等我！”小鸟说着向南飞去。

春天又来了。原野的山雪已经融化了。小鸟回到这里寻找她的好朋友树。

然而，树消失了，只留下根在那里。

“这棵树站在哪里？”小鸟问树根。

根回来了。\"樵夫用斧子砍倒了他，并把他拉进了山谷.\"

鸟儿飞向山谷。

山谷里有个大工厂，锯木头的声音是“沙-沙-”。那只鸟落在工厂的大门上。她问大门:“门先生，我的好朋友树呢？”你知道吗？\"

大门回答说:“树在工厂里被切成条，做成火柴，运到那边的村子里去卖。”

鸟儿飞向村庄。

煤油灯下有一个小女孩。小鸟问女孩:“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”

小女孩回答说:“火柴已经用完了。然而，火柴点燃的火仍在这盏灯里亮着。”

这只鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。

然后，她对着灯光唱起了去年唱的那首歌。

唱完歌，鸟看了一会儿光，然后飞走了。

语文“去年的树”拓宽了知识面。

“童话的语言”

童话有不同的语言风格。童话的创作语言有时接近诗歌，有时接近小说，有时具有戏剧语言的效果。在具体的童话创作中，采用何种表现形式，主要取决于作家相对习惯的语言个性。比如安徒生的《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美，《皇帝的新衣》的语言是一种夸张的幽默美，《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美，而墨西拿麂主要以朴实无华的美著称。

【童话的荒诞之美】

在小说、报告文学等现实主义文体中，人们追求一种真实感。它们越贴近生活本身，就越能激发读者的热情。童话应该有神奇瑰丽的幻想色彩。想象力越是离奇、荒诞、离奇，越能激发读者的阅读热情。奇异和荒诞是童话最重要的美学品质。这里所指的“荒诞”是美学意义上的荒诞感、荒诞感，概念更广，不同于现实生活中所指的荒诞一词。涵盖了幻想、陌生、陌生、浮躁、荒诞、无厘头、不相信等诸多含义。正是这种广义上的荒诞，才能让童话产生有趣的审美效果。

荒诞是儿童作家创作童话的一种手段。其表现形式可以多种多样，但在童话故事中，往往离不开强烈的夸张、离奇的幻想、扭曲和幽默的讽刺，其中夸张和想象最为重要。在幻想世界里，任何事情都有可能发生，不可想象的也可以视为事实经历。根据无限的想象和丰富的表现，创造出一个与现实完全不同的幻想世界。去年的树用美丽的荒诞表达了一只鸟和一棵树之间永恒的友谊。对鸟类执着的爱，传递着人类共有的最美好、最纯粹、最真诚、最持久的感情。因此，它具有惊人的艺术魅力。

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