春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏（二年级下册语文课文2《找春天》图文详解及同步练习）

春天像害羞的小女孩一样躲来躲去(二年级下册语文课文2《寻找春天》详解及同步练习)

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学习点

我可以写:rush:chūng(冲出、冲动、突破)search: xún(寻找、询问、搜索)姑姑:gū(姑姑、姑娘、尼姑)母亲:niáng(姑娘、姑姑、母亲)吐槽:tŝ(吞咽、吐槽、说话)

我会认:脱:tuū(脱、脱、逃)大衣:ǐ o(棉袄、皮袄、夹克)羞耻:Xi(害羞、羞、羞)封面:zhē(遮挡、遮挡、隐藏)封面:y ǐ n(掩盖、掩埋、隐藏)

Hide: cáng(隐藏)zàng(宝藏)Rush:chūng(冲出)Chê ng(冲出)Run: bēn(奔跑)bèn(叛逃)同义词:

探索-伸展和寻求-寻求害羞-害羞地触摸-小心地触摸-小心地解冻-融化和隐藏-隐藏和隐藏反义词:

害羞-慷慨和关心-粗心解冻-冻结理解单词:

1.害羞:我感到不安是因为我胆小，害怕陌生人，或者害怕做错事时别人嘲笑我；怕尴尬。

2.芽:初生的嫩芽。

3.解冻:冰冻的河流、土地等的融化。

4.音符:乐谱中表示音长或音高的符号。

5.小心:小心。

6.隐藏:因害羞或躲避他人而隐藏的样子。

7.隐藏:隐藏你的身体，不让别人看见。

课堂上的单词:

寻找春天的少女野花、柳枝、桃花、杏花

词语搭配

脱下棉袄，奔向田野，寻找春天。

一朵野花，一个音符，一个害羞的小女孩解冻的溪流。

仔细看。

句子分析:

1.我们这些孩子，脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。“起飞”、“冲出去”、“奔向”三个动词连用，表达孩子们寻找春天的急切和兴奋。2.两朵野花开得早。那是春天的眼睛吗？“一花两花”表示野花稀少难找，也表达了发现后的喜悦。3.解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的钢琴声吗？拟声词“丁丁冬冬”表示溪流已经解冻，让人感到非常高兴。春天像一个害羞的小女孩，躲啊躲。这句话用的是拟人修辞，“躲躲藏藏”。春天还很早，它的踪迹难觅。5.春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。这是一个排比句，几个动词表示孩子感受到了春天的喜悦。主题:本文描写了“我们”寻找春天的过程，展现了春天的美景，写出了孩子们寻找春天的欢乐心情，歌颂了春天的无限美好，表达了作者对大自然的热爱。问题总结:1。我们这些孩子，脱下棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天。把“冲出去”换成“走出去”怎么样？为什么？不太好。因为“冲出去”的意思是“快速向前冲”，表示孩子快速走出家门，表达了对春天的渴望，而“走出去”并不能表达这种渴望。2.“我们”在哪个景色中发现了春天？“我们”在草伸出地面、野花早开、树木吐芽、溪流解冻等景色中发现了春天。3.“我们”发现的春天是什么样的？作者发现的春天，诡秘而隐蔽。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树的嫩芽是她的音符，小溪的叮叮当当是她的钢琴。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇摆；她在喜鹊和杜鹃的嘴里叫，在桃花和杏花的枝头笑...4.春天在哪里？“我们”是怎么找到春天的？柳枝风筝尾处处是春。我们用眼睛看到春天的颜色，用耳朵听到春天的声音，用鼻子闻到春天的味道，用手触摸春天的一切，感受一种活泼、可爱、充满活力的感觉。课后练习答案:

大声朗读课文。告诉我，当孩子们找到春天的时候，春天是什么样的。

回答:春天就像一个小女孩。她既害羞又神秘。她很漂亮，有明亮的绿色眉毛和彩色眼睛；她活泼，能熟练地弹奏动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地大喊大笑。

读下面的句子，试着读得更好。

◇草从地下伸出头来。那是春天的眉毛吗？

◇春天来了！我们看见她，听见她，闻到她，触摸她。

第一句中的“探”字让“草”活了起来，“眉”让春天的生机活了起来。朗读时，把小草当成调皮的孩子，用升调读出春天敏捷的气息。

第二句中的“看”、“听”、“闻”、“触”分别从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述了春天到来时的景象。重读“看”“听”“闻”“摸”。带着兴奋和喜悦去读，读出你对春天深深的爱。

你发现的春天是什么样的？模仿第四至第七自然段或第八自然段。

回答:鸟儿在枝头歌唱。那是春天的歌吗？

草覆盖了大地。那些是春装吗？

燕子飞来空。那是春天的话语吗？

新词解释

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