教案设计模板（教学设计模板）

  今天小编给各位分享教案设计模板（教学设计模板），如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注小站，我们一起开始吧！

小学语文访谈教案通用模板

小学语文面试题通用模板第一导入部分，比如大部分都是以朗读课文或单词，或者分享故事的形式导入。比如看庐山瀑布，让学生先读课文，然后问学生庐山是什么样子，同时教新课，最后设置问答。

什么是导师模板？

没有导师模板，每个导师，每个学生的情况都不一样。有的导师性格内向严谨，有的导师思维敏捷，人缘好。同时，学生的性格差异很大，专业也不一样。每个导师要根据不同的学生和自己的特点制定不同的教学计划。

教学目标三个基本要素的模板

教学目标包括三个要素，即知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观；但是行为主体和表现程度也很关键。以下是解释:

1.知识和技能:即各科的基础知识和技能。

2.过程与方法:即让学生了解学科知识形成的过程，并“体验”探索知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题，学会学习，形成创新精神和实践能力。

3.情感、态度、价值观:即使学生形成了积极的学习态度、健康向上的生活态度、科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，也会成为有社会责任感和使命感的社会公民。具体来说，情感:不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机，还指内心体验和精神世界的丰富。

4.演员。这一定是学生，不是老师。因为判断教学效果的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。如“拓宽学生的知识面”、“通过教学活动培养学生的概括能力和论证能力”。这些写作方法并不规范，因为目标行为的主体是教师，而不是学生。

5.性能的程度。这是指学生在学习后期望达到的最低表现水平，用于评价学习表现或学习结果的程度。目标是表达基本的、普遍的、可实现的教学标准，而不是高不可攀的最高要求。

十分钟莲花试教教案

教学过程:

首先，创造条件，激发对进口的兴趣

1.猜谜游戏:展示课件。

一个小女孩，生长在水中央，

穿着白裙子和绿裙子，水溢出来了。答案:莲花。

2.语言渲染:自古以来，荷花就是文人墨客喜爱的植物之一。描写和赞美荷花的诗词数不胜数。中国古代许多伟大的诗人都吟咏莲花。人们称荷花为“花中君子”。今天，我们来学习一篇关于荷花的文章。其作者是我国现代著名作家、教育家叶圣陶。文章的标题是荷花。

3.让学生用一个词来描述他们见过的荷花。(白莲，粉莲，婉约莲，婉约莲...)

课件呈现多幅荷花照片，播放背景音乐。

二，一读课文，培养情感

1.激发阅读兴趣

老师发现学生们刚才听和看的时候都很入迷。从你们的表情中，老师可以看出大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深吸引了。你是这样看荷花的，那么作者是怎么看荷花的呢？现在，让我们来欣赏一下作者的荷花，看看它能给我们带来什么奇妙的享受。

2.学生自己读课文。

要求:(1)遇到生词时，多读几遍。准确读出单词的读音，看清字形；

(2)读句子流利；

(3)画出你不认识或不理解的单词。

3.检查自读情况。

(1)PPT演示词:

挤压，挤压，挤压，挤压，跳舞。

跳舞的蜻蜓昨晚做了个好梦，弄坏了一件衣服。

(2)自由阅读；按名字读；坐火车读书；一起读。

第三，细读课文，激活语感。

(1)按名称和章节读课文。对于举手的，充分肯定其信心或勇敢；对学生的阅读表现给予肯定。

(2)问题:作者如何看待荷花？

(回答:迫不及待想看荷花，看得津津有味……)等。

(3)组织学生反复朗读:当学生意识到作者是怎样看荷花的时候，教师借机引导学生说出自己意识到的是哪篇课文，然后组织学生反复朗读相应的段落。(案文第2段可以组织起来。

进行发散性阅读，鼓励学生用自己喜欢的方式读出不同的感受和魅力；案文的第3段可以组织如下

学生们竞相阅读，鼓励他们比彼此读得更好；课文第4段可以组织学生做示范阅读，

以尖子生的阅读为例，鼓励学生向尖子生学习朗读。)

(4)在反复阅读的过程中，教师帮助学生，或学生互相帮助，解决每段中自己不理解的单词的意思，如:

①跳舞:形容跳舞轻盈。

②挤压:本课描述荷叶生长紧密，相互拥挤。

③香味:淡淡的香味。

④饱腹感:饱腹感使你感到臃肿。

⑤开裂:出现裂纹。

⑥体态:身体的外观。

第四，再读课文，理清脉络。

1.出示问题，引导复读:能否理清这篇课文的脉络，把握作者的思路？带着这个问题，请再仔细读一遍课文。

2.小组讨论。

3.交流讨论结果:正文由五个自然段组成。按照赏莲的顺序，写两个部分，即“见莲”和“想莲”，或三个部分，即“初闻莲香”、“再赏莲姿”和“想象莲”。

在新的教学理念下，我们不提倡过去把课文分成段落。其实对一篇文章的理解就是“不同的人有不同的看法，不同的人有不同的看法”，所以你不需要死。就像这篇文章，可以分为两部分:看到荷花，想到荷花，或者三部分:先闻荷花，再赞叹荷花的姿态，把荷花变成现实。甚至还有其他的划分方式。但也要把握思路，理清脉络。我们只需要在方法和思路上灵活一点，只要有意义就行，不需要追求一个死板固定的答案。)

4.摘要:文章通过叙述、描写和抒情，以清晰的脉络和深度生动地展现了荷花的美，将作者对荷花和自然的热爱一步步推向高潮。让我们把这篇文章再漂亮地读一遍。

5.用配乐阅读全文。

布置家庭作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用“查阅古诗词”、询问家长、网上搜索等方法。收集古莲名句。

第六，板书。

莲花

看荷花，思念荷花。

先闻莲花，再赏莲花。

Lotus文本

一大早去公园，一进门就闻到一股淡淡的香味。我飞快地跑向荷花池。

许多荷花开了。荷叶密密麻麻，像绿色的大圆盘。白莲花出现在这些大圆盘之间。有的只是展开两三片花瓣。有的花瓣盛开，露出黄色的小荷花。有的开满了花，骨瘦如柴，看起来饱满爆棚。

白莲花实在太多了，各有各的态度。看这张，很漂亮；看那个。也很美。如果把眼前的荷花池当做一幅大图来看，艺术家的功力真是惊人。

突然觉得自己像一朵莲花，穿着雪白的衣服，站在阳光下。微风吹过，我翩翩起舞，雪白的衣衫随风飘动。不仅是我，还有一池荷花在翩翩起舞。风过去后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓来告诉我清晨飞翔的快乐。小鱼在我脚边游来游去，给我讲昨晚做的好梦。...

我过了很久才想起来，我不是莲花，但我在看着它。

以上内容就是为大家分享的教案设计模板（教学设计模板）相关知识，希望对您有所帮助，如果还想搜索其他问题，请收藏本网站或点击搜索更多问题。

以上就是由优质生活领域创作者 嘉文社百科网小编 整理编辑的，如果觉得有帮助欢迎收藏转发~