松下问童子言师采药去的简单介绍

今天要介绍的是，我在一棵松树下问你的学生“我的老师”时，他回答“去采集草药”，并给你对应的知识点。希望对你有帮助。别忘了收藏这个网站。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？这首诗是什么意思？

意思是:松树下，我问少年学童；他说师傅去山里采药了。他还跟我说是在这山里，但是山里有云，我不知道他的下落。

《离骚》是唐代诗人贾岛的作品。这首诗第一句是探索者问男孩，后三句是男孩的回答。诗人用问答结合的方法，形象地描述了找不到满足感的焦虑。

诗中白云比隐士高贵，用松树来形容隐士的性格。当你写到寻找不成功的时候，表现了寻找者对隐士的敬佩和敬仰。全诗措词通俗优美，文字朴实，感情深刻，描写朴实无华。是一部不可多得的文字简练、寓意丰富的作品。

原文:

为一首缺席的诗留下一句话/访杨《尊师诗》

唐朝:贾岛

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

扩展信息:

创作背景:

这首诗是中唐诗人贾岛在山中拜访一位隐士，未能与他相见时所作。隐藏的人是未知的。有人认为是贾岛的山友孙夏。这首诗的具体创作时间很难考证。

欣赏:

这首诗的特点是问答结合。它的成功不仅在于简单，更在于抒情。没有朋友，后面是三问三答。你的文字很复杂，但你的笔很简单。一支简单的笔就能表现出你的感情很深，很有激情。

而这一问一答，一步一步，表达感情跌宕起伏。诗歌的抒情性取决于艺术形象和色调。这首诗有自然的形状，明亮的颜色和适当的阴影。松柏，悠悠白云，苍翠挺拔，寓意无限生机。

从造型的渐变中体现出作者的感情和材料的转移。在诗中，隐士靠药物为生，并帮助他人。作者对他有一种钦佩之情。诗中白云显其清，松树赞其人品。山水书写也含有“比兴”的意思。

我问你的学生，一棵松树下用“松”字很好。让一个“男孩”成为松下的“隐士”，表明这个隐士正藏在松下。“宋”字既描述了真实的场景，又符合“隐士”的身份，具有象征意义。

如果你问男生“华夏”，那就完全不一样了。当然，光看这句话，并不清楚“松树”长在哪里，是单棵还是大块。如果只是一棵树，生长在繁华都市的绣工们中间，那就是另一回事了。

然而，与“但是到山的哪个角落”相关联的是，“我如何通过这些云知道？”以及隐士的“采药”，一个超越世俗的静谧环境呈现在读者面前；隐居于此的隐士和他的“男孩”的性格是怎样的？

你可以想象。隐士躲在这座山里面，隐士的自我自然就住在这座山外面。封建社会的知识分子普遍热衷于“争城争名于朝”。“我”当然是知识分子。

然而，我却离开了繁华的都市，去了这片非凡的松柏白云中“隐居”。这是干什么用的？当他站在松树下，看着周围的山和白云，他找不到一个隐士。他的心情如何？这一切也耐人寻味，耐人寻味。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”全诗翻译及作者出处赏析

1.当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

一首缺席的诗/唐代贾岛《孙戈访羊尊师诗》

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

1全文欣赏

在中国传统文化中，宋、朱、李是老少三友，常被文人用来表达安于贫穷、乐而不为、清清白白、超脱于物的志向。第一句“我质问你徒弟的时候，我在一棵松树下”，表面上承认作者找不到隐士，所以问了隐士的徒弟这一系列过程；它深刻地暗示了隐士与松树亲近，与松树为友，渲染了隐士崇高的生命情怀。下面三句都是男生的回答，包含了不同层次的人的问题，含义递进，备注全面，回味无穷。

第一首《我的老师》，他回答“我去采药了”，从全诗的结构，从环境氛围的渲染到动作的描写，从抽象到具体。中国古代就有追求长生不老的思想，秦煌的汉武就是一个典型的例子。甚至到了秦汉时期，方士盛行，造假成风。与此不同的是，生活在世间的隐士讲究修身养性。在隐居生活中，启蒙、养生和服药(保健医学)构成了主要内容。魏晋时期更是如此。因此，对于隐士来说，采药是一项重要的活动，它的效用不仅在于吃药养生，还在于爬山采药，这是一项极好的体育锻炼。所以，对于一个真正的隐士来说，善于开悟、养生、采药是三位一体的。陶的深刻表现在他的头发和稚气的外表，他的人脉就像一匹野马空。“我的老师，”他回答说，“去采集草药了。”一个少年表现出隐士的典型特征，同时又增添了诗人伤害他的悲伤。

第二个答案是关于诗人在哪里采集草药。

这个回答非常清晰明确，似乎给了诗人一些期待去追求。然而，在第三次回答后，他似乎猜到了诗人的期望，并最终给了他一个无果的答案，“我怎么能告诉，通过所有这些云？”。\"

此时山高，云深，隐士的隐居突然跃入读者的想象。

围绕这些答案，其实有两种性能结构交织在一起，不断演变。是隐士的表现结构，从虚到实(不是这里而是这座山)，从实到虚(怎么说呢，穿越这样的阴天？)，由虚入实，宛如云中游龙，若隐若现，给人一种迷茫恍惚的感觉，充分呈现出隐士的沈风。一、诗人自身的情感表达结构，从忧郁到希望(此山未知)，从希望到更深的忧郁，透露出一种高不可攀的慷慨。诗人原是僧人，后成为世俗派，但事业并不如意。因此，他总是羡慕贵族和世俗的生活。\"但是在这座山上，我怎么知道，穿过所有这些云？\"其实不仅仅是诗人对隐士的描写，更是诗人自己所追求的人生境界。

有人说，时嘉的诗太过涉及词与句的“推敲”，只在词上下功夫，往往有好句却没有好句；这首诗，恰恰相反，在一首诗的设计上煞费苦心。有好诗却没有好句子。

有人认为这首诗是孙戈写的，题为《访夏尊》。

1全文翻译和注释

全文翻译

松下，我问隐士的孩子，他的主人去哪里了。

他说师父去采药了。

他指着高山说，在这座山上，

但是林深·密云，我不知道他在哪里。

进行注释...

1搜索:搜索。

隐士:古代拒绝做官，隐居在山野之间的人。

3没见过:没见过。

4男孩:一个孩子。这里指的是隐士的弟子。

⑤:回答。

6云深:指山上的云。

⑦地点:地点。

1作者简介

贾岛(779 ~ 843)，唐代诗人，字朗贤。汉族，唐代河北幽州范阳县(今河北省涿州市)人。他早年出家，没有爵位。自《碣石山人》。据说他在洛阳的时候，因为有下午禁止和尚外出的命令，贾岛写诗诉苦，韩愈发现了他的才华。受韩愈教导后，重返世俗，参加科举考试，但太累，考不到第一名。唐文宗被排挤贬为长江主簿。年初，唐武宗惠昌从周浦司库参军，被任命为司库。他不是病死的。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”诗歌的全部意义，原文翻译，欣赏与鉴赏

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”诗的整体意思，原文的翻译，第一章的欣赏

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

【出处】唐家道为一次旷课留下的字条。

在松树下，我问隐士的男孩。他说他老师和爸爸去采药了。

【诗歌】给缺席者的便条。唐。贾岛。当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

【解】唐代贾岛的五言绝句。这位作家去寻找隐居在山里的朋友，但他没有见到他们。所有的诗都是:“我在一棵松树下问你的学生”他回答“我的老师去采草药了”；但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？“意思是问隐士的徒弟关于松树下的隐士。他回答说师傅去采药了，就在这山里，但是云很厚。我不知道他在山里的什么地方。诗主要写男孩的回答，通俗自然，清淡朴素，表达含蓄。“屈”和“楚”这两个字在古代属于帝王韵。【注意】①说话:说话。②这里是下落的意思。

【全诗赏析1】诗歌讲的是一种寻找。搜索的结果是“不符合”。“我问你的学生的时候，在一棵松树下”是问句，下面三句是回答。问题极其简洁。没必要写清楚谁问了什么，因为诗的题目和答案都解释清楚了。答案就是这首诗的意思，“我的老师，”他回答，“去采药了。”男孩说师父去山里采草药了。这句话算是完整的回答，但如果就此打住，就没有诗意了。在他的回答中，孩子补充道:师父在这座山上，在雾中的某个地方，但是没有人知道在哪里。《但向山的哪个角落》中的“只存在”二字，是很肯定的语气，似乎给出了明确的答案，但哪里能找到“透过那么多的云，我怎么分辨？”？说了半天还是等于零。但是，这两个补充并不是多余的。它们不仅是天真的词语，而且有着奇妙的含义。这不是故意卖弄舌头，而是生活中经常不经意间得到的那种俏皮话。生动地体现了隐士独特的生活情趣和感悟。这首诗通过描写“隐士”在云中的神秘行踪，隐约透露出他洁身自好、生活在尘埃中的精神面貌。？发现“未满足”通常是令人失望的。但是当你读到这首诗的时候，你会觉得有些求俗的不同。孩子们天真的回答把人引入崇高的意境，让人觉得面对白云环绕的群山，以为有一个高贵的书生在其中自由活动，人迹罕至的地方一定有独特的世界，独特的乐趣。在诗的最后，孩子的回答，虽然没有直接写出探索者的反应，但让人觉得他不会马上高兴，而是会站在松下，久久地被云朵迷住。诗歌是五绝之一，不学可以当短古文读。它的内容和形式是统一的。

【全诗赏析二】诗歌反映社会生活，描绘客观事物。可以从正面直接描述，也可以从侧面间接描述。直接描写简洁明快，间接描写曲折晦涩。只要诗人从生活和艺术的需要出发，通过巧妙的安排，无论采用哪种表现方法，都能写出精美的作品。这首诗的作者去拜访一位隐士时，没有看到他。通过与男孩的对话，反映了隐士的流浪生活。第一句“我问你学生的时候，是在一棵松树下”很自然。我们可以想象作者怀着极大的兴趣去拜访他的朋友，在大山里跋涉，却找不到那位隐士。幸好他在青松树下看到了自己的徒弟，他急切地问道。从第二句的“颜”字开始，所有男生都回答了。他的回答别出心裁，真实可信，既提供了师父“采药”的心路历程，也给了作者找到它的希望；也有人指出，师父只是在这山里，但有密林和白云。徒弟说不清在哪里，客人也找不到。“颜”字下的几十个字，一波三折，生动地描写了隐士的漂泊生活及其所处的深层环境。抒情短诗可以描写具体的人物和场景，安排简单的情节。中国古代很多优秀的诗人都擅长写这种情节简单的抒情短诗。在这些诗中，诗人不必直接表达自己，而是通过刻画人物、画面、场景来表达自己强烈的感情。贾岛的《离骚》有人物，有情节，有对话，语言平实，适合口语，在唐诗中独树一帜。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”这首诗的整体含义，翻译，欣赏和欣赏原文2

缺席者须知。

贾岛[唐朝]

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

辨别和欣赏

贾岛是一位以文字思想性著称的苦诗人。我觉得他只是在用词上下功夫。事实上，他的“推敲”不仅重在锤字炼句，还煞费苦心地设计思路。这首诗就是一个例子。

“松下不是一个男孩，”他回答说。“我老师去采药了。”不是，这首诗的前两句是在一棵松树下，不能问青年学生；他说师傅去山里采药了。这首诗的特点是不可答。“松下不想成为一个年轻人”，但有一个问题。这里，不省略任何词语。只从小伙子回答的四个字就能相见，“学医。”松下当时不想要的是“老师去哪了？”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。不是，诗的最后两句意思是他也对我说:就在这山里，但是林子太密了，我不知道他的下落。这里，句子“草药是从哪里收集的？”省略了，句子里包含了那个“但是到山的哪个角落”的男生给的答案最后一句，“这样的阴天我怎么分辨？”回答草药是采在山前、山后、山顶还是山脚的是男孩。

这首诗中，明显三次无答，至少可以表达六句。贾岛采取了有句没句的答法，简化为两个十字。这种“深思熟虑”并不在字里行间。

然而，这首诗的成功不仅仅在于简单；单纯不足以说明它的美好。诗歌善于表达情感。这首诗的抒情特色是在平淡中见深度。“亲戚朋友，我不知道他出来了，自然失望。但这首诗中，一不弃，二不重复，其言甚繁，用笔朴实，不难看出其深厚的情谊。而且这三次都没有回答，感情表达步步起伏。《松下不是男孩》时，他的心情是轻松的，充满希望的。”我的老师，”他回答，“去找草药了”，“答案不是你想要的，你堕落了就失望了；而是向着山的哪个角落“在失望中生出一线希望；最后，穿过这些云，我该如何分辨？“，我不知所措，无可奈何。

诗歌的抒情要依托艺术形象，讲究色调。这首诗从表面上看，似乎不是一种色彩，很平淡。是淡妆，不是浓妆。其实它的形状自然，颜色鲜艳，浓淡适宜。松树，白云，青花，松云，它的形象和色彩，恰好与云山深处的隐士身份相匹配。更何况，别看隐士，先看他的画，青翠挺立，寓意无限生机；但后来看到大片大片的白云，又深又朦胧，变幻莫测，让我觉得伊拉克人无处可寻。造型的渐变和语气的顺序也体现了作者的情感和物质传递。

诗中的隐士是真正的隐士，以采药为生，助人为乐。所以贾岛很器重他。诗中白云显其高洁，松树赞其品格，山水写法也有“比兴”之意。只有这样，不见面的倾慕才会凸显他的不舍。此外，作者作为封建社会的知识分子，离开繁华都市，跑到尘封的松柏云雾中“隐居”。原因也耐人寻味，耐人寻味。

贾岛

贾岛(779 ~ 843)，唐代诗人，字朗贤。汉族，唐代河北幽州范阳县(今河北省涿州市)人。他早年出家，没有爵位。自《碣石山人》。据说他在洛阳的时候，因为有下午禁止和尚外出的命令，贾岛写诗诉苦，韩愈发现了他的才华。受韩愈教导后，重返世俗，参加科举考试，但太累，考不到第一名。唐文宗被排挤贬为长江主簿。年初，唐武宗惠昌从周浦司库参军，被任命为司库。他不是病死的。

当我问你的学生关于《松树下的诗》时。

我问你的学生，松树下是唐代贾岛的一个缺席笔记。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

苍松夏问年幼的学童，他说师父上山采药去了。

我只知道他在这座山里，因为山里有雾，所以不知道他的下落。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”这首诗的前两句说，苍松之下，我问少年学童；他说师傅去山里采药了。这首诗的特点是问答结合。“当我在一棵松树下问你的学生”，你一定要问问题，但这个问题这里省略了。我们只能从小伙子回答的“我要去采药”这四个字来相见。松下当时就问:“老师要去哪里？”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。诗的最后两句，他还对我说:就在这山里，只是林子太密，我不知道他的下落。这里，问题“草药是从哪里采集的？”省略了，问题隐含在男生回答的“但在山的哪个角落”最后一句，“这样的阴天我怎么分辨？”回答草药是采在山前、山后、山顶还是山脚的是男孩。

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？刻薄？

意思是:松树下，我问少年学童；他说师傅去山里采药了。他还跟我说是在这山里，但是山里有云，我不知道他的下落。

缺席者须知。

唐朝:贾岛

当我在一棵松树下问你的学生时，“我的老师，”他回答说，“去采草药了。”

但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

进行注释...

(1)搜索:搜索。隐士:隐士，隐居山林的人。在古代，人们拒绝做官，隐居在山野之间。一般指聪明的人。没见过:没见过，没见过。

(2)男生:没有大人的人，孩子。这里指的是隐士的弟子和学生。

(3)说:答。

(4)云深:指山上的云。地点:行踪，地点。

扩展信息:

做出赞赏的评论

诗中的隐士是真正的隐士，以采药为生，助人为乐。所以贾岛很器重他。诗中白云显其高洁，松树赞其品格，山水写法也有“比兴”之意。

只有这样，不见面的倾慕才会凸显他的不舍。此外，作者作为封建社会的知识分子，离开繁华都市，跑到尘封的松柏云雾中“隐居”。原因也耐人寻味，耐人寻味。

当我问你的学生，松树下是什么意思？

在松树下，问隐士的儿子，他的主人去了哪里。男孩回答说，师傅去采药了。这首诗出自唐代诗人贾岛的遗书。

当我在一棵松树下问你的学生时，他回答说:“我的老师去采草药了”。但是，透过这些云，我怎么知道它是面向山的哪个角落呢？。

释义:松树下，问隐士的少年，他的主人在哪里。他说师父去采药了。他指着那座山说，就在这座山里面，但是森林又深又密，我也不知道他在哪里。

扩展数据

唐代诗人贾岛也是苦吟派的创始人。他仔细考虑了他诗中的每一个字。他花了很长时间写了一首诗，读他自己的诗会很感动。他的生活很艰难。早年家境贫寒，出家为僧。在遇到好朋友韩愈后，他回归自然，参加了科举考试，但未能取得第一名。唐文宗被排挤贬为长江主簿。唐武宗会昌初，司库周璞参军当了司库。他因病去世。

贾岛的诗直白凝练，诗风古朴，意境悠长。就这样，诗的第一句是探索者问男孩，后三句是男孩的回答。通过运用问答结合的方式，将未遇搜索的焦虑刻画的淋漓尽致。而且诗中的白云比隐士还要高贵，用松树来形容隐士的性格。当你写到寻找不成功的时候，表现了寻找者对隐士的敬佩和敬仰。

百度——缺席的理由

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