礼仪教育（礼仪教育幼儿园）

在许多教育方式中，教学(课堂教学)是学校教育的基本方式，学校教育目标的实施和各项教育任务的完成主要是通过教学方法来实现的。因为在各种方式中，教学的知识容量最大，计划性和主动性更强，活动效果更明显，对学生的全面发展和个性的展示作用更强。因此，可以将文明礼仪教育渗透到课堂教学中，以思想品德课为主阵地，结合教材，如《青少年文明礼仪教育读本》、《中小学生行为规范》、《中学生行为规范》、《课堂常规》等。，分层次、有针对性地向学生传授文明礼仪知识，实施思想道德引导和文明教育。并围绕文明礼仪教育主题，结合各学科，逐步渗透文明礼仪教育，实现全员育人。

(1)思想政治活动:主要结合国内外重大活动、节日、纪念日或其他重大政治活动，对学生进行思想政治教育，激发学生的政治热情，提高思想觉悟。

(2)社会公益活动:这是指集体或个人向社会捐赠财产、时间、精力和知识的活动。它包括环境保护、帮助他人、社会救助、紧急救助和青年服务。这种活动有助于学生了解社会，增强责任感，提高社会适应能力。

(3)校内外课外活动:比如举办主题班会，增强文明礼仪意识。从日常行为规范的教育入手，让学生从“我应该这样做”转化为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，让学生逐渐养成良好的道德情操和行为习惯。开展文明礼仪讲故事比赛和知识竞赛，了解更多文明礼仪知识。定期出版相应的黑板报，宣传文明礼仪。

都说父母是孩子的第一任老师。要让孩子形成文明习惯，家庭教育和学校教育必须有机结合，才能产生教育效益。

1.家长要以文明礼仪教育为己任，不要过分溺爱和娇惯孩子。

2.传承文明礼仪要从小开始，培养孩子自立能力。

3.制定规则，坚持家庭教育。

4.家长要及时向学校反馈孩子在家的实际表现，如实填写学校发放的习惯养成问卷。

1.促进孩子的独立、自信和尊重他人；

一个高素质、高学历的人，必然有良好的文明。这样的人会受到别人的尊重和欢迎。从心理学上讲，被所有人高度接受，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。当一个孩子懂得尊重他人，理解他人，形成良好的行为习惯，他就会被他人所接受，受到大家的欢迎，他就会有很多朋友，而这些朋友会间接或直接给他带来相应的发展机会，使孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、做事的能力。

2.有利于培养孩子的专注力和秩序感；

安静有序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子都学会了礼貌。他已经形成了良好的行为习惯，所以当他想介入别人的工作时，他会很有礼貌地征求别人的意见，比如:“xx，我能和你搭个积木吗？”“xx，你能把你的玩具给我玩吗？”然后，当孩子知道别人想介入他的工作领域时，就会礼貌地介入。这个时候，孩子会把所有的注意力都集中在自己正在做的事情上。那么，当孩子注意力集中，秩序井然的时候，提高学习质量是必然的。心理学家约翰·戈特曼的研究也表明，懂得礼貌和举止的孩子，身心会更健康，更关心他人，更有同情心，有更多的朋友，学习成绩也会更好。可见，孩子的礼仪教育也是提高学习成绩的一种方式。

3.促进儿童身心和谐发展；

情绪对儿童的身体生长发育有着极其重要的影响。当孩子在幼儿园的生活和学习中遇到烦恼时，可以和老师或孩子倾诉和分享，那么孩子就会一直保持正常的心理状态，这将促进孩子身心的和谐发展。

对幼儿进行礼貌礼仪教育不仅是幼儿园和幼儿教师的责任，也与家长密切相关。各家必须紧密合作。幼儿在幼儿园进行礼仪教育时，如果幼儿在家里没有被同样的礼仪规范要求，他们之间就会产生隔阂，这样的隔阂不会及时巩固幼儿园礼仪教育的成果。如果一些家长没有意识到对孩子进行礼仪教育的重要性，或者自身的礼仪习惯不当，会极大地影响幼儿园礼仪教育的效果。家庭的影响在孩子礼仪和行为习惯的形成中尤为重要。父母是孩子的第一任老师，家庭教育有其独特性，那就是关系的亲密性，教育的渗透性，影响的深远性，是幼儿园所不能替代的。

尊重教师礼仪:遇到老师要主动打招呼，态度自然大方。学生进入老师办公室或宿舍，应先敲门，得到老师允许后方可进入。在办公室不要喧哗，不要东张西望，不要随意走动，不要乱动办公室的东西；和老师说话的时候，要注意礼貌，讲完后要感谢老师，出门后要关好门。2、课堂礼仪:着装整齐，面带微笑进入教室，平视教室。如果老师在教室里，你应该向老师致敬。

1.尊重客人(领导、专家、老师等。).在校园公共场所遇到客人，要主动停下来，微微鞠躬问好。如果遇到客人的提问，要有礼貌，认真回答。对于确实很难回答或者自己不知道的问题，要诚恳委婉的解释。

2.学生在有客人进入办公室、教室、学生宿舍时要主动起立、问好、让座，客人离开时要起身送行。

3.如遇面试，客人应在约定时间前15分钟到达指定地点，着装整洁，举止文明大方。关掉交流工具，掌握语言技巧，做好发言准备，不要说不负责任的话。

礼仪教育是培养人们在社会交往活动中，在仪容、仪表、礼仪、仪态等方面遵守既定的、共同认可的行为准则，以求得相互尊重。

礼仪教育的内容涵盖了社会生活的方方面面。从内容上看，有外貌、举止、表情、动作、语言、服装、言谈、待人接物等。从对象上看，有礼仪、公共场所礼仪、待客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

人际交往过程中的行为准则叫礼仪，礼仪在言语行动中的表现叫礼貌。加强道德实践要注重礼仪，使人与人之间以“尊重他人、自律、节制、真诚”为原则进行交流，告别不文明言行。